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在农村学校如何开展经典诗文诵读活动
课程教育研究杂志

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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
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2019-10-16 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:杨发柱
  【摘要】中华民族优秀传统文化是中华民族的“根”和“灵魂”。它是当代中国核心价值观的思想源泉,也是全人类宝贵的精神财富。优秀的中国传统文化是实现中国梦的精神力量的源泉。习近平主席在教科文组织总部的讲话中指出:“没有文明的继承和发展,没有文化的促进和繁荣,就不会有中国梦的实现。”它深刻地指出了中国优秀传统文化的推广与中国梦的实现之间的关系。然而,大多数教师并没有重视现实生活中学生对经典诗歌的阅读。本人一年多来做了些尝试,运用校园 LED 显示大屏、校园广播、班级电子白板播放经典诗文,通过建立班级微信群, QQ 群,校园网站,开展灵活多样的阅读活动,运用现代信息技术提高了学生的阅读能力,加强了经典诗文对学生的重陶,小有成效。借此抛砖引玉,引起大家的关注。
  【关键词】信息技术 开展 经典诗文 诵读活动
  【基金项目】本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划立项课题《在农村学校开展中华经典诗文诵读活动的实践研究》成果之一,课题立项号:WW【2018】GH155。
  【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)31-0009-02
  随着科技的发展,计算机和互联网已进入校园并进入教室。自我校开展中国古典诗歌阅读活动以来,“诵中华古诗,强学生素质,读千古经典,奠成才之基”,在我们中心学校的校园特殊教育活动中建造了一道亮丽的风景线。特别是信息技术的广泛应用使我们开展的中国古典诗歌阅读活动如虎添翼,取得了可喜的成果。
  一、运用校园LED 顯示大屏播放经典诗文
  在开展经典诗文诵读活动中,为了让学生随时随地感受传统文化的精髓,我们在校门口左边的宣传大屏幕上,每天早晨和中午学生到校时间和课间休息时间,播放经典诗文的动画作品,供学生学习、欣赏、诵读。LED 广告屏图文并茂流畅地播放中华经典诗文,让学生印象深刻,随时随地都能学习,让学生在不知不觉中就能把诗文记住。学校开展的各种经典诗文竞赛活动,学校也经常在大屏幕是重复播放,让学习重温比赛经过,记住优秀的诗篇,精彩的节目,对学生起到潜移默化的感染教育。
  二、运用校园广播播放经典诗文
  我们在开展经典诗文诵读活动中,不仅每天用大屏幕播放经典诗文,还充分利用校园广播向学生播放,在课间休息,课外活动时间向学生定期播放,内容可以是诵读的诗文,也可以是咏唱的诗文,让学生在校园里,既能看到屏幕上的诗文,也能听到广播里的诗文,学生在潜移默化中得到了陶冶,在耳闻目睹中受到了影响。他们常常会不由自主地跟着广播读起来、唱起来,有的学生还跟着音乐跳起了舞蹈, 那场面十分热闹,引得无数学生纷纷参与其中。
  三、运用班级电子白板让学生自由学习经典诗文
  1.运用动画,欣赏学习经典诗文
  利用多媒体、有线电视观看诗文诵诵节目,感受名家风范,提高欣赏水平,我们可以把经典诗文的诵读巧妙地用电子白板展现出来。老师可以给学生提供诵读诗文题目,让学生用自己喜欢的方式去学习。他们可以在电子白板上自己选择,可以查找作者,可以欣赏诗文画面,可以跟读,可以观看诗文讲解,也可以欣赏配乐诗文舞蹈,也可以进行诗文接龙游戏,一个学生说上句, 其他学生接下句,还可以自己仿编诗歌,无论哪种方式,只要能学会诗文就行。
  2.跟着电脑学唱经典诗文
  如果让学生用死记硬背的方法去学习诵读经典诗文,学生一定会感到很被动,学习一段时间后,他们就会懈怠。我们可以换一种方式, 让他们学唱经典诗文。古诗文本身就具有强烈的音乐美,在诵读的过程中,为激发学生诵读的兴趣,让他们记得更好,可开展歌唱古诗文的活动,让学生跟着电脑学唱经典诗文。如孟郊《游子吟》,苏轼《大江东去》、《明月几时有》,李商隐《别亦难》,白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲,同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。我们可以设计一些咏唱古诗文竞赛活动,调动学生的咏唱兴趣, 让他们积极参与,体验成功的快乐和喜悦。
  3.跟着电脑创编、学跳经典诗文
  学生在读诗文,唱诗文的同时,我们可以让学生创编、学跳经典诗文。如:《游子吟》、《虞美人》、《三字经》、《春晓》、《读唐诗》、《悯农》、《静夜思》等诗文,在古典音乐的伴奏下,通过诵读、歌唱、舞蹈表演等多种形式,让学生在适时适景的歌舞渲染中,声情并茂的吟诵中,激发学生对我国古诗词的喜爱之情,让学生逐渐养成长期诵读积累的习惯。学生自己创编的舞蹈也不错,在学校组织的文艺汇演中, 有好几个班表演的古装诗文舞蹈引来了全校师生和到场家长的热烈掌声,并都获得了优秀节目奖。
  四、运用班级微信群、QQ 群构建家校互动平台
  现在是信息技术高速发展的时代。人们的生活已离不开手机,大人小孩一有空闲,手中放不下的就是手机。他们玩游戏、聊天、刷微博。我们可以把这一现象利用起来,要求各班班主任创建班级微信群、QQ 群,构建家校互动平台,这是校园诵读的拓展延伸。鼓励学生回家把学会的经典诗文诵读给家长、亲戚听。让家长和孩子互动,相互交流,,相互评比。这样既增长了知识,丰富了见闻,又促进了感情, 何乐而不为呢?每天班主任还会在群里向家长推荐一首经典诗文,形式可以是诵读的,可以是咏唱的,也可以是动画的、舞蹈的,要求家长和学生一起诵读。可以让家长在群里上传学生诵读、演唱、表演的视频内容。这样一来,为了晒自家孩子的聪明,家长都积极参与,他们会指导督促孩子积极诵读诗文的。老师在群里要及时对配合默契、表现优秀的家长、学生给予表扬和鼓励,真正实现家校互动。
  五、建立校园网站,开通班级空间
  为了实现资源共享,给广大师生提供丰富的诵读资源,我们在学校创建了“诗文诵读网站”,要求各班建立了班级空间。在班级空间里将设置学习区、讨论区和展示区,学习区中有丰富的百科知识及古诗词资料,生动有趣的图片,优美动听的音效、动态的录像资料,供学生欣赏、查询、调用,学生可快速而准确地检索到所需要的资料。讨论区又更好地为大家提供交流平台,学生可以交流有关作业、古诗诵读录音、质疑问难等。展示区各班教师可以把开展诵读活动的视频、照片、活动资料上传,供各班学生欣赏借鉴。教师把各种教学内容或作业放置到班级空间,通过网络的交流功能,利用班级空间、QQ 群等方式来延续古诗词鉴赏、诵读、学习活动。培养学生的学习交流能力,提高学生对信息技术的运用能力。
  总之,一年多来,在我们中心校开展的经典诗文诵读活动中,信息技术起到了不可估量的作用。它的方便、快捷、及时,不受时空限制等优势,给我们创建书香校园开辟了一个新的天地。我们全校师生积极参与,充分利用信息技术优势,开展了一系列诵读活动,实现了一个学校带动一个个年级,一个年级带动一个个学生,一个学生带动一个家庭,一个家庭带动一个家族,让我们中华民族优秀的文化世代相传。经典诵读的确使学生受益匪浅。在浩瀚无边的经典诗文的海洋里学生明白了道理,了解了灿烂的民族文化,体会到学习的美妙和终身学习的重要。我们坚信,通过加强中华优秀传统文化教育,深入学习习近平总书记教育思想,中华儿女一定会不忘初心,继续前进,求真务实,攻坚克难,为更好地共圆中国梦、造福全人类,作出新的更大的业绩和奉献。
  参考文献:
  [1]张学青,利用现代信息技术促进中华经典诗词教学的探索[J].教育导刊, 2013(1):82-84.
  [2]张军晓,让诵读之花盛开在校园[J],教师,2012(20):73.
  [3]景俊海,中华优秀传统文化是实现中国梦的智慧宝库[J].晚霞,2015(16):30-31.


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