作者：马玲
　　【摘要】小学数学教学是现代教育发展过程中非常重要的一个环节，教师要不断对现有的教学方法进行创新，加大对游戏教学模式的重视度，提高其本身的独特性，学生的数学应用能力才能得到提升。本文就游戏化数学在小学数学课堂上的有效应用进行研究，希望能够在一定程度上提高小学生的综合素质。
　　【关键词】游戏教学 激发 提升 增强 强化
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0143-01
　　作为小学数学教学阶段必须要掌握的一门学科，数学在小学教育中发挥着非常重要的作用，因此教师要不断对现有的教学模式进行创新，加大对数学教学质量的重视度，小学生的数学能力才能得到更好的提升。教师在进行数学知识教学的时候，要采用游戏教学的模式对现有的教学方法进行创新，改变学生对数学知识的看法，学生自身的数学思维能力才能得到提升，对数学知识点的理解能力才能得到提高。
　　一、游戏引入，激发兴趣
　　在进行小学数学教学的过程中，相关人员经常会采用传统的教学方式进行教学，但是这种教学方法在进行教学的过程中，经常会出现缺乏趣味性的情况，不仅会降低学生学习数学的兴趣，还会对小学数学的教学效果造成非常大的影响。教师要不断对现有的教学模式进行创新，学生学习数学知识的效果才能得到有效的提高，教师在进行教学的过程中可以采用游戏教学的方式，不仅能够有效提高数学知识的趣味性，同时还能提高学生数学知识的理解能力。
　　本文以人教版小学数学二年级上册《观察物体》教学的过程中，可以通过对玩具进行观察的方式进行教学，将观察物体这一课程教学的内容引入到游戏之中。教师可以通过练练看的方式提高学生对物体的观察能力，教师可以取五种不同的玩具，每种玩具取两个，并将这些玩具并排摆放在桌子上，找两个同学分别站在桌子的两边，教师随机说玩具的名字，学生要快速找到玩具，只有同时找到两个同一种玩具的同学才能得分，通过这种方式提高学生的观察能力。
　　教师还可以将立体物体摆放在课桌上，随机绘制出立体图形一个角度的平面图，让学生通过观察说出是哪个方向的观察图等。不仅能够有效提高学生学习数学知识的兴趣，还能活跃数学课堂教学的气氛，提高学生自身的课堂参与感。
　　二、游戏辅助，提升技能
　　在进行数学知识教学的过程中，教师要通过游戏的方式将数学知识串联在一起，小学生在进行数学知识学习的时候，不仅能够学习到新的数学知识，还能提高自身数学知识点掌握的熟练度。现在我国很多教师在进行数学知识教学的时候，仍旧会采用传统的教学方式进行教学，但是这种教学方式本身就有一定单一性，学生在进行数学知识学习的时候，更多的时候仍旧以数学知识练习为主，这种方式不仅会消磨学生对数学知识学习的乐趣，还会耗费大量的时间。游戏教学模式在进行教学的时候，采用的教学方式主要是习题和游戏并行的教学方式，不仅能够提高学生自身的游戏知识素养，还能提高小学数学教学的质量。
　　学生在进行人教版数学四年级下册《三角形》一课学习的时候，可以采用快速说出教室中三角形物体的游戏进行教学，在进行游戏的过程中，教师要引导学生根据三角形的特点进行物体寻找，这种方式不仅能够提高学生数学知识的水平，还能提高自身的数学思维能力，鍛炼学生的反应能力。
　　三、游戏测评，增强自信
　　传统的教学效果测试往往采用试卷的方式进行，然而学生并不喜欢通过试卷来检验自己的学习成果，造成了学生对试卷的反感，甚至是个别学生的恐惧感。在每堂课教学结束后，老师可以给学生设计出一些简单的游戏测试环节，让学生在游戏的过程中巩固自己所学的知识，同时还便于检测自己的学习效果。
　　例如，在进行人教版数学二年级下册《克和千克》课程学习的过程中，相关人员可以采用购物游戏的方式进行教学，将教室作为超市，让学生扮演收银员，通过物品买卖称重的方式，对学生克和千克知识的学习情况进行检验。
　　四、自编游戏，强化逆向
　　在实际解决数学问题的过程中，不仅有正向思维方式，而且也有逆向思维方式。对于游戏模式在数学课堂上的实践与应用，老师不但要教会学生做数学游戏，而且也要教会学生如何利用数学知识，这样才能在创编游戏的过程中将这些数学知识融入到游戏当中。
　　五、总结
　　在进行数学教学的过程中，相关人员要不断加大对游戏教学模式的重视度，，数学教学的效果才能得到提高。在进行游戏教学的过程中，相关人员可以采用游戏辅助、自编游戏、游戏引入等方式进行游戏教学，不仅能够有效提高学生学习数学的积极性，还能提高学生的逻辑思维能力。在游戏教学模式中，教师要不断提升学生的创造性思维，学生数学知识的素质才能得到有效提升。
　　参考文献：
　　[1]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016（16）：48-49.
　　[2]王维东.游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究[J].山西青年，2016（4）.