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试论小学语文课堂教学中的语言艺术
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-10-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:赵玲玲
  【摘要】在小学教师的正常授课过程当中,语言是贯穿整个课堂的重要元素之一,教师的语言能够引导学生们进行思考,能够更好、更直观的展现出课堂的知识,进而指引学生快速有效的学习,同时语文课堂也是训练学生语言的基础,因此,教师要适当的运用语言艺术展开教学,从而实现对学生的语言引导和语言启发,同时,适当的使用语言艺术,能够很好的促进和谐师生关系的产生,加强师生之间的沟通和理解。
  【关键词】小学语文课堂 语言艺术 重要性 提高策略
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0145-01
  一、小学语文课堂教学中语言艺术的重要性
  1.语言承载着知识
  小学语文是一门相当重要的学科,它作为孩子成长过程中正规的汉语言启蒙课程,其内容和形式也是多种多样的,孩子们通过语文课来学习诗句、学习词汇、学习写作,尤其是新课改之后,小学语文的课程学习更加多样化,也更加生活化,而小学生刚刚步入学习的殿堂,有些知识是不能够自行理解的,如何让小学阶段的学生们在课堂有限的时间里学习和理解新的知识,是教师应该做好的事情。语言能够承载知识,利用恰当的艺术性的语言技巧能够把一些晦涩难懂的知识进行剖析解读,从而让问题变得简单,让晦涩的话语变得易懂,这样既能够让学生自行理解知识,还能够促进学生们发散思维进行拓展思考,激发学生们的学习兴趣,从而完成自主学习。
  2.语言承载着文化
  语文的基础是汉语,是我国传承了几千年的语言,语言中的文化博大精深,承载了我国数千年传承下来的厚重的历史和时代,我们说的每一句话,其中的用词、句法、语法都是有其中的意义的,语言和我们的文化密不可分。根据素质教育和新课改的要求,小学语文作为语言学科的基础,不仅仅要学习基础的汉语文化的知识,还要挖掘一些丰富的内涵和深远的影响,且小学阶段的学生们的思维还没有受到禁锢,比较发散,其思考问题的方向也相对来说比较多元化。
  3.语言承载着情感
  语言是人类文明的基础,也是人类传承和交流的必备工具,好的语言艺术是可以充分传达人的情感的,自古以来的文人墨客都是从笔下流露出的艺术语言,来表达自己或喜悦或悲伤的情感。因此,教师绘声绘色的课堂语言,能够很好地吸引学生们的注意,同时能够最大程度上激发学生们听课学习的热情。整个课堂过程中,恰到好处的使用语言艺术是十分重要的,因为教师的授课不应当只是一味的灌输知识,而是要与学生产生互动,让教师自身所讲的知识引发学生们的共鸣,与学生产生课堂互动和交流,交流才是师生之间建立良好的学习桥梁的最佳方法。
  二、提高小学语文课堂当中语言艺术的策略
  1.明确教学语言艺术性的概念
  教学语言艺术不是我们通俗上的艺术,而是一种广义上的语言技巧,其中包含的意义有很多。而作为小学语文教师,最重要的就是与学生之间的互动和交流还有课堂上授课时使用的语言是否得体,得体的语言能够很大程度上解释教学过程中遇到的问题和一些必会的但是相对晦涩的知识,同时,得体的语言也能够和学生之间建立信任的平台,构架好相互交流的桥梁,这是课堂上所需要的语言艺术。
  2.提高教师的语言素质
  语言素质是每个人都应当注意的,而作为小学语文教师,面对的是一群刚刚步入课堂,接受初级教育的小学生,尤其要注意自己的语言素质。要做到提高教师的语言素质,首先应该注重加强教师与教师之间的沟通,并且在教师沟通的时候也要注意用语和措辞,教师之间相互学习教学方法和语言结构,相互借鉴,吸取彼此的教学经验,例如在一些课堂上,教师可以尽可能地绘声绘色来完成课堂讲述,甚至可以加上肢体语言来表达观点和情感,这样教师既能够在课堂上有所准备,也能够分心去应对课堂上出现的一些突发状况,能够更加及时的解答学生提出的问题。
  3.提高语文课堂的幽默感
  在实际教学过程当中,教师的语言艺术也是一种教学手段,好的语言艺术能够吸引学生的注意力,在课堂内容乏味的情况下,以幽默风趣的语言艺术来吸引学生的注意,创造轻松愉快的学习环境,从而激发学生的学习热情,提高学习效率。教师幽默的语言艺术能够在课堂上吸引学生的注意,还能够收到大多数学生的欢迎,是提高课堂效率的很好的方法。
  總结
  身为小学语文的教师要充分意识到语言艺术在课堂上的重要性,要对自己产生约束,也要意识到语言艺术对学生的影响,所以,,适当使用语言艺术,是每个教师都应当做到的。在实际教学过程中,只有掌握语言艺术这一教学技巧,才能够更好的促进课堂和谐,提高教学质量。
  参考文献:
  [1]徐樟英.浅谈小学语文课堂教学的语言艺术[J].课外语文(上),2017,(1).
  [2]郭丹萍.教师语言艺术在语文教学中的运用研究[J].成才之路,2016,(14).
  作者简介:
  赵玲玲(1977.9-),女,山东枣庄人,中学一级教师,现为山东省枣庄市滕州市实验小学教师。


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