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解析初中语文教学中渗透核心素养
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-10-09 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:花蕊
  【摘要】近年我国新课改的逐渐深入,核心素养教育已成为各方关注的重点内容,对学生及教师的要求都有所提升。教师要在实际教学过程中关注学生基本文化知识学习的同时,也要不断提升学生创新实践能力,使其养成坚韧的学习意志,实现全面发展。初中语文教学中存在很多核心素养教育内容,教师要在实际的教学过程中将其渗透到学生当中,促使学生全面发展。本文主要阐述初中语文教学中渗透核心素养的方式,希望能够对相关人士有所帮助。
  【关键词】初中 语文教学 核心素养
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0150-01
  目前旧有的初中语文教学模式更倾向于知识传授,易造成学生们的思想僵化,创新能力不足,难适应现代社会快速发展的需要。为能培养出符合社会发展需要且具有较强创新能力的高素质人才,我国实施了全方位的教育改革,新课改中更加强调素质教育,促使学生全面发展。新课改实施过程中需要每一位教师共同努力,才能确保得到良好的效果。初中语文教学过程中也是如此,需要教师将核心素养的培养放在首要位置,加强教学的改革创新,通过更加灵活的方式将核心素养教育渗透到语文教学当中,激发学生们的主体意识,从而培养出具有人文素养以及实践创新能力的现代化人才。
  1.语文教学核心素养概述
  对初中阶段的学生来说,其处在知识快速积累的阶段,所以初中语文教学过程中要加强语言基础知识以及语言积累方面的教学,这不但是传统语文教学关注的重点,同时也是初中语文教学的核心素养。教师不但要利用语文教学使得学生能够有效掌握相应的基础知识,,通过语文教学过程使其完成语言的积累,同时也要使得学生形成较好的学习习惯,要加强文化素养、语言技巧以及言谈举止方面的培养。通过语文教学培养学生的语文核心素养是语文学科教学的最终目的。
  2 初中语文教学渗透核心素养的方式
  (1)提升学生的实践创新能力
  在初中语文教学过程中,教师需要充分利用课本知识有效联系语文教学和学生的生活实践。如在学习胡适的《我的母亲》一文时需要特别关注其中最重要的一句:“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,──我都得感谢我的慈母。”教师可利用不同的方式组织更加生动的教学,让学生可充分结合自身具体生活来理解母亲对于自身的影响,使学生能够对文章的内涵具有更深的理解,明確需要承担的责任,提升自身的实践能力。在进行《孤独之旅》一文学习之前,教师可以提出几方面问题来帮助学生将所学知识和自身的实际经历进行结合,如“学生们是否会有时感觉到孤独?孤独是种怎样的感受?《孤独之旅》一文是否能够真正体现出孤独,文章又是如何体现此种孤独感的?文章中所描述的不同景物能够起到何种作用?等等,通过这些问题的思索有助于提升学生理论联系实践的能力。
  (2)不断丰富培养模式,优化教学策略
  在语文教学中渗透核心素养,传统的教学模式已无法满足现有教学要求,需要不断丰富培养模式,优化教学策略,以此来提升学生学习兴趣及效率,从而实现教学目标。如在进行《藤野先生》一文学习时,可通过分组的方式实施教学引导,要将学习的主动性交给学生,引导学生思考藤野先生是什么样的人,为什么要感激他等等,教师只需引导辅助即可,提升学生学习及合作的主动性。另外,教师要通过积极的实践活动来提升学生自主探索的意识,提升学生的核心素养。
  (3)加强学生学习兴趣的培养
  兴趣是最好的老师,能够提升学习的效率,同时也是核心素养培养的重要内容之一。所以在全新时期的初中语文教学中更是要提升学生的学习兴趣,通过更加有趣的教学方式来激发学生们的学习兴趣,提升学生自主学习能力。例如在《醉翁亭记》一文教学时,教师可先给学生讲解一下“醉拳”的由来和发展来提升学生的兴趣,能快速吸引学生的注意力。之后教师可将其引入正题,表述古人醉酒状态下能够写出非常好的文章来,能够充分体现出古人的心境。类似于此种方式能够使得语文课文的内容和学生的兴趣爱好充分结合,不但可以激发出学生们的学习兴趣,同时也能够使得学生融入到古人的思绪当中,能够更加深刻的体会到文章所体现的意境,有助于培养学生科学的学习态度,让学生以更高的积极性和自主性进行课堂学习。
  (4)加强学生学习意志的培养
  初中学生的学习意志还相对薄弱,所以在语文教学过程中渗透核心素养就需要加强学生学习意志的培养,坚定学习意志,为后续更好的学习打下较好基础。
  第一,教师要积极培养学生们的自主学习意识,要确保学生们了解语文学习的作用和意义。如在进行《散步》一文教学时,教师可通过提问的方式加强学生思维的培养,如“此篇文章中作者重点想要表达的是什么?对于学生们的学习有何启发?”等等。通过对这些问题的分析,不但能够明确学生学习的方向,同时也可以激发学生们的学习自主性。
  第二,教师要大力培养学生们的意志力,为后续更好的学习打下良好基础。例如教师可以让学生们坚持文章的背诵以及随笔的攥写,或者让学生每天坚持精读一篇文章或者泛读几篇文章,之后根据自己真实的想法写出读后感,以此来锻炼学生们的意志力,使其养成持之以恒的品质。这些任务虽然较为简单,但是却可以帮助学生养成良好的阅读习惯,培养学生风雨无阻的坚韧意志力,有助于促进学生的核心素养教育。
  3.结束语
  随着新课改的进行,初中语文教学中教师更应该加强学生核心素养的培养,为后续的学习和生活打下良好基础。本文主要阐述了初中语文教学渗透核心素养的方式,能够对现代初中语文教学提供一定参考和帮助。
  参考文献:
  [1]罗爽.如何在初中语文教学中渗透核心素养[J].科学咨询(科技·管理),2018(03):15-17
  [2]李服.初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育[J]. 教育实践与研究(B),2016(12):18-19
  [3]张祥.浅谈初中生语文核心素养培养途径[J].课程教育研究, 2018(08):18-19


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