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初中语文小说教学存在的问题及对策研究
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-10-01 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:仲生其
  【摘要】阅读能力一直是初中语文教学中的重要环节,但是很多教师在教学的时候并没有给予阅读教学相应的重视,尤其是初中小说阅读。另外,学生中们也经常会因为小说中出现一些生僻字而放弃阅读的情况,这就导致现在很多学生对小说阅读兴趣下降的问题,严重影响了学生的初中语文学习情况。本文主要对当前初中语文小说教学中存在的问题进行分析并提出相应的解决对策。
  【关键词】初中语文 小说 问题及对策
  【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0033-01
  小说的学习一直是初中语文教学的重点与难点,也是语文阅读考查的考点与热点,如何更好地引导学生学好小说,是每一个初中语文老师的当务之急,初中人教版语文所收录的中外小说,它们虽然题材不同,风格各异,但都是写人的,在人物刻画方面各具特色,能折射出时代和社会的世态人情与时代风貌,对增长学生的见识、丰富他们的精神生活,是大有裨益的。
  一、当前初中语文小说教学中存在的问题
  首先,无论是教师还是学生都没有真正重视小说阅读。这一点主要与小说阅读的考试情况有关,小说阅读并不像诗词填空一般,只要你将原文背会就能够拿到一个不错的分数,而且初中语文考试的时候基本上不会遇见曾经阅读过的小说原文,鉴于现在的教师与学生都有很强的应试考试心理,所以他们就没有给予小说阅读充分的重视。除此之外,有些教师在进行小说阅读教学的时候只是简单地让学生们了解一下小说情节,并没有深入、细致地分析,学生们对于小说的相关知识一知半解[1]。这就使得许多学生在小说阅读方面的能力比较弱。
  其次,学生没有养成一个良好的阅读习惯。无论是哪一门课程,学生始终是课堂学习的中心,教师更多的是扮演一个引导者的角色,让学生进入这门课程的学习之中。但是就当前初中语文小说阅读的情况来看,只有很少一部分学生坚持每天阅读,更大一部分学生都选择将自己的精力和时间花费在数学、物理、化学等理工科类科目之中,对语文学习的重视程度不高,更没有养成一个很好的阅读习惯。
  最后,当前初中语文小说教学中存在教学方法不当,教学模式陈旧的问题。小说阅读在初中语文考试之中更多的是作为一种阅读分析和文章主要理解的角度进行考试,因此许多教师在教学的时候为了追求更快的效果,就干脆从阅读题目入手进行教学解析,反而忽略了学生对小说文章的阅读,过分追求技巧的阅读教学容易让学生丧失阅读兴趣;这会让学生形成一种没必要进行课外阅读的观念,不利于学生阅读水平和阅读技巧的提高。
  二、初中语文小说教学问题的解决对策
  (一)转变教学观念,建立民主和谐的师生关系
  小说的阅读学习相对比较轻松,无论是小说的题材还是小说所表达的情感与理念都与传统刻板的语文知识有所不同,小说阅读完毕之后,每个学生的体验与感受其实都各有不同。因此,在初中语文小说教学之中,应该建立一种民主和谐的师生关系,教师要积极引导学生将自己的阅读感受和阅读体验分享出来,营造一个良好和谐的学习氛围。在这种轻松的氛围之下,学生更容易打开自我,并愿意主动与老师和其他同学进行沟通。同时这也是提高学生小说阅读学习积极性的一种重要形式。
  (二)积极创新教学方式
  一篇小说,人物和情节的描写都依靠作者的文字[2]。所以教師可以采用短片段情景剧或者让学生分角色进行朗读的形式帮助学生尽快进入到小说的剧情当中去,帮助学生进一步理解小说中人物的具体情感,同时这个过程之中,还吸引了学生的广泛注意力,提高了课堂学习的积极性,而且从另一个方面来说,这也是锻炼学生语言表达能力的一种方式,在扮演情景剧的过程中,在大声朗读的过程中都对学生的个人素养起到了一定的锻炼效果。除此之外,还可以组织学生就具有争议性的问题上进行辩论,这不仅能够加深和提高学生对小说内容的理解,提高学生的小说分析能力。
  (三)巧妙设问
  这一点主要是针对教师的要求,小说阅读教学的时候一些巧妙地提问能够引导学生进行思考,帮助学生更好地理解小说情节,同时还能够激发学生学习的热情和兴趣。巧妙提问有一定的限制条件,首先,问题一定要具有意义,也就是这个问题一定要学生从中学习和领悟到一些内容,至少对于所讨论的小说主题具有一定的关联性,能够帮助学生理解小说;其次,问题要具有一定的针对性。最后,问题的时机同样重要。小说阅读是需要花费一定的时间才能够更好地思考和理解,在课堂开始的时候,教师可以提出一些简单的问题来帮助学生进行阅读。在课堂分析进入到一个比较不错的环节时,教师就可以提出一些需要深度思考的问题来推动和引导学生发散思维,进行更深层次的思考这有助于学生构件一个整体阅读的框架,提高学生的小说阅读水平。小说因其特殊的体裁特征,学生对小说这种体裁大多保持着相对浓厚的学习兴趣,老师应引导学生展开个性化阅读,鼓励学生发表自己的独特见解,引导学生走进作者描述的世界,,深入体会感悟,达到情感的共鸣与升华,形成积极的人生观。
  综上所述,小说作为文化的一种重要表现形式,在文学方面具有重要的影响力。初中语文阅读教育问题一直是学界比较关注的重要问题,也是新课改教学改革的重点所在,提高初中语文教学水平还需要给予小说阅读以相当的重视,培养学生对语文学习的积极性与热情还需要多方的共同努力。
  参考文献:
  [1]吴林业.初中语文小说阅读教学问题分析及对策研究[J].学周刊,2018(15):136-137.
  [2]张晓.初中语文小说阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育,2018(11):241.


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