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民间游戏在幼儿园教育中的应用
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
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2019-09-29 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:刘燕
  【摘要】随着目前学前教育不断发展,在幼儿园教育中对于教育教学质量的要求也不断提升,因而选择有效方式开展幼儿园教育教学十分必要。在当前幼儿园教育教学中,民间游戏的应用可使教学取得更加理想的效果,,有利于教育教学活动的更好开展。本文主要就民间游戏在幼儿园教育中的应用,以更好开展幼儿园教育,实现其更好发展。
  【关键词】幼儿园教育 民间游戏 应用
  【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0021-02
  幼儿教育在现代教育体系中已经成为重要组成部分,并且被越来越重视,因而幼儿园教育的有效开展及实施也就有着重要作用及意义。在目前幼儿园教育活动实际开展过程中,提升学生兴趣对于教学效果的提升十分有利,而民间游戏的应用可使学生兴趣得以提升,使其更好配合教师,也就能够使幼儿园教育得到更满意效果,使学生更好成长及发展。
  1.幼儿园教育中民间游戏应用的价值及作用
  1.1民间游戏有利于幼儿加强对传统文化的认识
  在幼儿园教育中可使幼儿对传统文化加强认识,这主要是因为民间游戏均具备较悠久历史,且具备丰富文化底蕴,其能够使幼儿对祖国历史文化更好了解,在轻松愉悦的游戏过程中幼儿可对民间传统文化知识更好了解,并且能够使幼儿对传统文化所蕴含的魅力更好体会,有利于学生形成积极认识,可使学生形成较强民族自豪感,促使其更好成长。
  1.2民间游戏有利于幼儿身体健康成长
  对于幼儿园阶段学生而言,由于其年龄比较小,往往都比较好动,这一阶段学生进行身体锻炼的最好方式就是开展游戏教学。由于民间游戏具有较强趣味性,可吸引幼儿在游戏中更好投入,通过使幼儿在游戏中参与可使其掌握各种基本动作,这种方式能够改变以往单纯进行重复动作训练的枯燥状况,使幼儿能够在愉悦氛围中进行身体锻炼,可使幼儿身体机能得以有效提升,使幼儿身体实现更好发育,有利于其形成健康体魄。
  1.3民间游戏有利于幼儿团队合作意識的培养
  就目前幼儿园学生而言,大部分都是独生子女,这些学生自我意识比较强,缺乏合作意识,这对于学生今后的成长及发展十分不利。而民间游戏多为团队游戏,需要团队合作才能够将游戏完成,因而在教育教学活动中应用民间游戏可使学生认识到合作的重要性,使学生的团队合作意识能够得以有效提升,并且能够使学生的团队协作能力得以有效提高,有利于其更好发展[1]。
  2.幼儿园教育中民间游戏的有效应用
  2.1科学合理地改编创新游戏
  为使民间游戏在幼儿园教育中得以较好应用,教师应当对民间游戏进行合理融合,以实现游戏的创新改编,具体而言就是选择两三个民间游戏实行合理组合,依据幼儿实际情况制定新型游戏规则,从而形成新的游戏,也就能够使幼儿兴趣得以提升。另外,教师可以以现有民间游戏为基础,对民间游戏进行拓展,从而使游戏能够更加丰富,也就能够使幼儿的游戏兴趣得以提升。在这一过程中,教师应当注重游戏内容符合儿童审美需求,从而促使幼儿能够更好参与其中。
  2.2注重民间游戏的安全性
  在幼儿园教育过程中,为能够确保民间游戏的合理应用,教师应当对游戏安全性加强重视。教师在组织幼儿开展游戏过程中,应当注意避免进行危险性游戏,在开展游戏过程中需要组织学生安全有序开展游戏,并且应当严格依据规范步骤开展游戏,有效防止在游戏过程中发生意外事故。同时,在对民间游戏进行选择及创编过程中,应当对各个方面因素加强安全性检查,从而使游戏的安全性能够得到比较理想的保障,在此基础上使游戏能够合理进行,进而使民间游戏的作用能够得以较好发挥,更好开展教学。
  2.3合理选择民间游戏
  由于民间游戏种类比较多,不同游戏的特点也存在一定差异,教师在应用民间游戏时也就需要注重对民间游戏进行合理选择。首先,教师在选择民间游戏时应当注重游戏的科学性、教育性以及思想性,所选择的民间游戏需要具备教育意义,保证游戏通过参与游戏能够受到启发及教育。其次,教师在组织开展游戏时需要对游戏时间及强度进行合理安排,注重实现动静结合,不但要能够达到教育目的,还应当使幼儿能够在游戏中获得快乐体验[2]。
  3.结语
  在幼儿园教育教学活动实际开展中,民间游戏的应用具有重要作用及价值,有利于教学质量及教学效果的进一步提升,实现幼儿更好发展。因此,幼儿园教师应当对民间游戏的重要性加强认识,并且应当对民间游戏进行合理应用,从而使民间游戏的作用及价值充分发挥,使幼儿园教育得到更加理想的效果及发展。
  参考文献:
  [1]于敏.农村幼儿园民间游戏资源利用路径探索[J].科教导刊(下旬),2018(09):131-132.
  [2]夏梦.幼儿园开发利用民间游戏时存在的问题及策略[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(04):72-76.


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