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传统文化元素在动画教学中的运用
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我刊投稿论文
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2019-09-29 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:郑于珊
  【摘要】动画是一门综合性学科,将传统文化元素融入动画中能够促进中华传统文化的传承与学习。教师在动画教学的过程中要注意将中华传统文化进行渗透,注重在动画教学中体现中华民族精神、中华民族价值观、中华民族道德、中华民族审美和中华民族理论等知识,积极的引导学生进行与中化传统文化有关的动画创作。
  【关键词】传统文化 动画教学 运用
  【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)32-0022-01
  民族传统文化是动画创作的核心,中国动画在21世纪得到蓬勃发展,在如今网络发达的时代下,中华民族传统文化在动漫中得到了广泛应用。通过多媒体的搭载和动画的传播,中华民族传统文化得到了彰显和弘扬。因此,我们要进一步挖掘中华民族传统文化精神,进行富有中国特色的动画制作,这不仅能够传播中华民族传统文化的精神,还能够促使我国动漫产业的蓬勃发展。
  一、中华传统文化元素的意义
  1.传统文化元素的思想起源
  中华传统文化元素是文化的表现形式,指中华传统文化中所包含的元素,包括抽象和具体表现形式。我国传统文化元素可以通过书法、绘画、文学作品、神话故事等多种方式进行展示,以上元素都可以在动画教学中得以运用,中华传统文化在动画教学中得以运用不光可以活跃动画课堂气氛,还可以提高动画课堂时效性。
  2.传统文化元素在动画教学中的造型设计
  在中国动画中的设计与制作中大量的应用了中华传统文化元素,如水墨画、木偶、皮影、年画等独特表现手法,使中华传统文化元素得以彰显。例如在《大闹天宫》这一动画角色的音乐、动作和背景的设计与制作中运用了中华传统文化中戏曲的造型进行设计,动画中的孙悟空、玉皇大帝和四大天王的造型在设计中都大量结合了戏曲元素进行设计。从敦煌壁画到中国的门神都引用了《大闹天宫》中的造型进行设计。在对《大闹天宫》中的角色进行设计时将中华传统文化元素进行完美展现,使动画作品更富有生命力和感染力。
  3.传统文化元素在动画教学中的意境营造
  中华传统文化元素在动画教学的意境营造中得以展现。例如在水墨画《小蝌蚪找妈妈》、《山水情》和《牧笛》,,观众在作品中不仅能感受到动画故事,还能够感受到水墨淋漓的动画场面。作者在作品中以景抒情,虚实结合,将作品活灵活现的展现在大家眼前,将中华传统文化元素在动画作品中得以展现。
  二、动画教学中传统文化元素的渗透
  1.中华传统文化元素是中国动画制作的核心,他代表着中华文化的精髓。当前我国动画创作在作品内容与表现形式上都吸取了中华传统文化元素。结合民族文化对动画作品进行创作才能够符合大众的需求,才能够创作出有中国特色价值的作品。教师在对学生进行动画教学时应有计划的培养学生创作具有民族文化元素的动画作品,培养学生将中华传统文化元素与动画设计制作相结合,引导学生使用现代的手段技术,将传统文化和人文精神融合在动画制作中,创作有灵魂和生命力的动画作品。
  2.教师动画教学的过程中,要对学生渗透中華传统文化元素,并在动画设计与制作中得以运用。教师在动画教学的课堂中,要有计划的带领学生们学习了解中华传统文化元素,使学生们对中华传统文化元素产生学习兴趣。比如在水墨画、木偶、皮影、年画中挖掘中华传统文化元素的运用。目前,学生在对动画制作学习过程中注重的是艺术表现形式和制作动画的软件技术,教师要让学生们明白,动画作品想要走向国家化就要结合中华传统文化的同时与新鲜元素相结合进行创作。民族的才是世界的,在对动画作品进行设计时要将中华民族传统文化内容延展开来,设计出符合现代审美的动画作品,使动画作品在符合当代作品设计时拥有深刻内涵。使学生明白一件好的动画作品想要立足于世界,首先要立足于民族,想要设计出好的动画作品就要摆脱盲目跟从,将民族自豪感贯穿于动画作品设计与制作当中。
  三、结语
  传统文化元素在动画作品设计与制作的过程中有着十分重要的作用。中国动画在网络发达的时代得到蓬勃发展,中华民族传统文化在动漫中得到了广泛应用。教师要培养学生将中华传统文化元素与动画设计制作相结合,引导学生使用现代的手段技术,将传统文化和人文精神融合在动画制作中,创作有灵魂和生命力的动画作品。我们也要进一步挖掘中华民族传统文化精神,进行富有中国特色的动画制作,传播中华民族传统文化的精神,促进我国动漫产业的蓬勃发展。
  参考文献:
  [1]金君,程程.传统文化元素在动画教学中的运用[J].美与时代(中旬刊)·美术学刊,2014,(5):57-58.
  [2]程娅.谈传统文化元素在动画教学中的运用研究[J].大众文艺,2011,(8):224-225.
  [3]查霞.高校三维动画教学中融入民族文化元素方法探究[J].美与时代:中旬,2012,(3):40-41.


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