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基于蓝墨云平台的高职数学课堂研究
课程教育研究杂志

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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
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2019-09-27 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:马梅
  【摘要】随着教育不断改革,“以生为本”的理念越来越受到重视。而蓝墨云平台融入数学课堂,可以帮助教师营造课堂学习氛围,引导学生积极参与课堂。本文主要是分析蓝墨云平台在高职数学教学中的应用。
  【关键词】蓝墨云技术 高职数学 课堂
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)33-0181-01
  引言
  将蓝墨云技術融入教学中,可以有效将教学和互联网,教师和学生联系起来,提升高职学生的学习效果。
  1.高职数学课程教学中存在的问题
  在高职数学教学过程中,教师多是利用多媒体等比较基础的工具来进行教学,所开展的各类教学模式比较受限制,教学效果也不理想。其中的原因主要有以下几点:首先高职院校学生数学基础较差,学生基本是来自中职院校和普通高中,学生统一的特点是学习基础较差, 尤其是中职院校的培养目标是培养社会应用技术性人才,这就导致了数学知识上的断节,不利于教师进一步教学;其次,教学方式落后,数学在任何阶段都是重点和难点课程,其知识点具有较强的抽象性,需要学生有着一定的逻辑思维,教学方式的落后,更加加剧了学生学习的困难程度。最后是,学生数学基础层次不一,学生生源的多样性,导致学生基本能力不一样,而传统教学中难以花时间和精力来提升学生的基础,只能视为同等水平教学,大大限制了学生学习的效果。
  2.蓝墨云班课在高职数学课堂的意义
  蓝墨云班课是由蓝墨墨公司推出的一项APP,教师可以利用这一平台可以完成课堂资料、课后作业等资料分享,同时,师生还可以利用这一平台进行互动交流,有效利用互联网的技术完成远程教学。其在高职数学教学中的意义主要有以下几点:首先,数学教师可以随时随地利用手机或者电脑等工具,向学生传输课件、题目、方法以及教学视频等等,帮助学生合理利用手机和互联网技术进行课后的自主学系;其次,教师也可以通过这一技术和平台达到师生远程互动的效果,在平台上进行问题的讨论、教学方式的反馈和评价、线上测试等等,合理利用课前课后时间,对学生所学知识进行巩固;然后,教师也可以依靠这一平台,对学生的学习情况进行不断的跟踪和补充,实时了解到学生的真实情况,加大对学生学习的督促;最后,教师也可以利用其对学生进行实施点到,提高学生在课堂上的出勤率。
  3.基于蓝墨云平台的高职数学课堂教学设计
  3.1提前创建班课,做好课程预习
  高等数学作为一门通识课,在大一开始学习,教师可以在前两周,在各大班级建立起班课,同时建立起微信班级群,教师以此为基础,开展一些活动项目来了解学生的实际情况,同时还可以给学生一些资料链接,让学生提前对课程进行了解。例如,教师可以通过这一平台给学生发送相关的问卷调查、基础测试以及关于课程意义的视频来做好课前的准备工作,进而为提升学生学习效果做好准备。
  3.2课前自主学习阶段
  教师一方面可以在讲述某一课程之间,给学生相关的视频资源和电子文档,让学生自主选择合适自己的资料来进行课前预习,进而在课堂上可以做到更有目的性的学习,提高学习效果。在提供资料的过程中,教师需要注意资料的层次性和趣味性,逐步引导学生对数学学习的兴趣,避免资料难度过大而打击学生的积极性。同时对于视频资料切记不可时间过长,避免让学生产生枯燥无味的感觉。一方面,学生在观看完资料后,教师可以根据资料提供一些简单且具有层次的学习任务。为了督促学生完成任务,教师可以通过看学生对资料的观看和下载情况来了解,,进而及时给予一定的鼓励和提醒,同时针对学生困难点进行解答。最后一方面,教师为了有效帮助基础差学生,可以根据学生的综合能力进行分组,让小组内的学生在数学能力上可以得到相互补充和帮助,在小组完成任务期间,成员可以相互进行督促和评价,进而提升课前学习的效果。最后,教师可以利用计时小测试来检验和进一步了解学生课前的学习情况。同时,根据测试的易错点,完善教学中的内容,做到针对性和重点的教学。
  3.3课上知识内化阶段
  高职学生有着自律性较差的特性,而数学这门课程抽象性较强、难度较大同时知识点之间的联系比较强,如果学生缺席某节课就会影响学生整体的学习,因此点名来提高出勤率是必要的。蓝墨云班课具有签到以及位置分享功能,可以减少教师点到时间,同时也可以有效确保每位学生的出席率。其次,教师可以利用云班课“摇一摇类功能,结合“答疑讨论”栏目,让某一学生或者小组来回答一些问题,加强学生之间、师生之间的交流和互动,提高学生在课堂上的参与度。
  4.结语
  数学的学习贯穿整个教学阶段。高职数学作为一门基本课程,其不仅包含各种专业知识,而且具备实践操作的特点,对培养高职学生的综合能力有着不可或缺的作用。而在高职数学教学中融入蓝墨云平台,可以有效提高整体教学水平。
  参考文献:
  [1]许莹霞,马坚,吉勇.基于蓝墨云班课平台的高职数学探究式课堂教学——以函数的奇偶性为例[J].当代教育实践与教学研究,2017(11):2.
  [2]杨青.基于蓝墨云平台的高职数学课堂研究[J].江苏科技信息,2017(15):53-54.


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