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利用现代信息技术优化小学数学课堂
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-09-25 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:孙吉龙
  【摘要】随着我国经济快速发展,现代信息技术水平越来越高,教育领域使用信息技术的普及程度也越来越高。在经济快速发展的同时,人们认识到基础教育的重要性,而在小学教学中,数学教学是重中之重。因此,要适度、科学地利用现代信息技术优化小学数学课堂,促进教育事业的整体发展。
  【关键词】现代信息技术 小学数学 多媒体
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)33-0168-02
  小学教育是学生接触的比较基础的教育,打好基础对学生日后的学习是非常重要的。小学数学的基础作用表现在一个人一生的学习生涯中,很多高中生、大学生数学成绩较差,为升学、工作等带来诸多困难。本文就是对新型教学方法现在化信息技术教学进行浅析。
  1.综合信息技术的丰富性,转化师生角色
  信息技术的一大特点在于综合性和丰富性,信息技术系统中有许多特色软件,可以构建数学模型,随意的进行做图。小学生数学教育不能一往常态坚守古老的教学模式,要更新思想,要结合现代科学技术。小学数学教育正是大量使用模型,加深学生印象的时间段,因此,使用信息技术优化小学数学课堂,能够使学生参与到教学活动当中,深刻体会学习数学过程中的各种乐趣,从而发自内心的喜欢数学。在教师与学生的不断交流过程中,,鼓励和引导学生占据课堂主要地位,大胆的将自己心中所想讲给老师和其他同学听。在教师的不断鼓励下,师生角色转化使学生体验到当老师的趣味,学生达到了最佳学习状态,成绩自然也就有所提高。
  2.运用信息技术的多样性,提高学生学习兴趣
  小学生年龄尚小,智力和身体还在发育当中,这类学生是课堂上好动的群体,他们喜欢玩耍,喜欢自由。而传统的小学数学教学模式恰恰限制了学生的自我发挥、自我创造力。学生跟着教师的思维走,长久以来形成固定的思维模式。这种陈旧死板的思维是很不利于学生智力发展的。思维的活跃需要教师使用更加先进的教学方式来引导,而现在信息技术的特点刚好符合。信息技术的多样性可以帮助教师快速检索各种数学游戏,利用学生的思维特点,鼓励学生参与到数学游戏当中来,这种教学模式能够促进学生的思维发散,提高数学教学参与程度,对数学产生兴趣。同时,在学生与教师不断地完成游戏的过程中,能够拉近師生距离,促进学生喜欢数学,热爱上数学课。
  3.利用信息技术的便利性,做好预习与复习
  数学知识学得快,忘得也快。小学生的学习主动性不够,而小学教学时间较短,学生早早放学回到家中,缺乏学习积极性,导致很多学生连作业都不能完成。特别在现代社会,家长忙于工作,对孩子的教育过于疏忽,很多孩子都是跟随爷爷奶奶长大,过度的宠溺孩子,让孩子缺乏自律,这种不良的后果,着重体现在小学阶段。针对现代学生的数学学习特点,使用信息技术进行小学数学辅助教学,能够帮助学生对课上所学知识进行及时巩固,对即将学习的知识能够做到有效预习。互联网技术发现,每家每户都有智能手机或电脑,小学生可以在放学后,利用信息技术在玩耍的过程中完成数学学习任务,轻松愉快的享受数学学习生活。
  4.利用信息技术的便捷性,改变作业形式
  小学数学多图形和模型,以往数学课后作业都是根据已有图形或手画图形来布置,这种方式能够被信息技术所取代。信息技术的便捷性能够帮助教师和学生以及学生家长在电脑屏幕前准确的做出数学学习的相关图形,增加准确度的同时,还能大量节省时间。另外,还可以组建网络交流群,利用线上的方式,为学生布置作业,让学生在课后能够遇见不懂知识及时询问。同时,做线上作业的过程中,也能够利用学生的好奇心,增强学生的学习兴趣。
  5.巧妙运用检索系统,提高学生自主能力
  现代信息技术的一大特点是信息的快捷性和丰富性,日常我们需要的很多小知识、小技巧和各种内容的搜索,都能够在互联网中快速的提取到,因此,使用网络做事是非常方便的。小学数学教学中,教师也要注重培养学生网上检索的能力,许多时候,教师不在身边,家长不在身边,学生遇见不会的题目或者相类似的知识,可以利用互联网在电脑上快速的检索到,这一方面能够帮助学生提高信息检索能力,另一方面也能够帮助学生快速的得到想要的信息。
  6.利用现代信息技术进行小学数学教学时的注意事项
  现代信息技术的优势明显可见,但是也存在一定的弊端。例如,有损视力。目前我国很多人从小学时代就开始佩戴近视眼镜,一方面是遗传原因导致学生近视,另一方面也是从小在电子设备下长时间用眼的疲劳所致。因此,在小学数学课堂的优化过程中,教师要懂得适度地利用信息技术,合理的利用信息技术,帮助促进小学生的未来成长。
  总结
  现代化信息技术在给我们生产生活带来极大便利的同时,也为教育事业带来了新的教学方式。教育工作者可以利用信息技术的高效性、便捷性来促进小学数学教学,从而促进教育事业的整体发展。
  参考文献:
  [1]漆茂喜.信息技术与小学数学教学的深度融合[J].学周刊,2019,(4):124-125.
  [2]常菊霞.信息技术与小学数学教学的整合[J].速读(中旬),2018,(12):72.
  [3]甘凤臣.现代信息技术优化小学数学课堂[J].软件(教育现代化)(电子版),2018,(12):46.


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