作者：李润南
　　【摘要】随着我国素质教育的改革，高校将心理引导因素融入到思政教育发展当中，不断地创新和改革教育的途径和方法，帮助学生完善他们的心理健康素质，锻炼他们的道德品质，增强他们心理、素质的发展。在高校思政教育发展中，心理引导因素具有非常重要的作用，突出了思政教育的主体地位，完善了思政教育的教育体系，丰富了思政教育的教学内容，从而提升学生的道德品质，增强他们的综合素质。
　　【关键词】高校思想政治教育 心理引导 发展中心
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0071-02
　　高校思政教育成为了高校教育体系的重要组成部分，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。当前，，高校学生受网络等多方面因素的影响，产生众多不良的生活习惯和思想动荡，这严重影响了我国社会建设工作的开展和实施，高校需要将心理引导因素融入到思想政治教育发展中来，增强学生的思想道德观念，减少他们在思想教育过程中的误区，提高对社会主义马克思思想的正确理解和掌握。
　　一、心理引导因素在高校思政教育发展中实施的具体内容
　　（一）掌握学生思想变化过程，实施相应解决措施
　　在应用心理引导因素时，高校教师要对待学生亲切友善，根据他们的思想状况实施相应的政治策略，坚决保守他们的个人秘密，以减少外界对他们造成的困扰和伤害。教师应营造出良好的课堂氛围，建立真诚的沟通环境，充分了解到学生的内心世界，让学生敢于对老师说出心里话，放下他们的心理防线，帮助他们解决生活中面临的困难和问题，有助于老师分析出学生的心理情况，提升学生的安全感，加深学生对老师的信任和理解。
　　（二）改变传统思政教育形式，提高高校思政教育水平
　　传统的思政教育形式已经不适合当前学生的心理发展状况，高校教师需要改变传统的思想政治教育形式，将心理引导因素引入到思政教育领域，利用语言鲜明的特点，增加与学生之间的交流与沟通，充分考虑学生内心世界的变化，了解他们所能承受的范围和限度，从而提高思政教育的效果，增强思政教育的水平。高校教师通过心理引导提升了学生对社会的适应能力和自身的心理调节能力，对不同阶段的学生实施不同的思政教育引导内容，使学生及时转变自身的不良思想，增强他们对思想教育理论的理解和应用。
　　二、心理引导因素在高校思政教育发展中实施的具体作用
　　（一）推进思想政治教育改革，促进思想政治教育发展
　　随着我国素质教育的发展，高校逐渐将心理引导因素引入到思想政治教育课程当中，推进思想政治教育的改革，拓展思政教育的活动内容，帮助学生明确事情的是与非，找寻到正确的政治观念，从而提高学生的道德品质，提升他们的精神素养，增强学生的思想政治学习效果。随着心理引导因素的不断融入，高校逐渐转变传统的道德教育观念，促进思想政治教育的发展，教师充分考虑学生之间心理的差异，处理好学生的心理思想问题，从根本上保障了高校思想政治教育的质量，提升了学生综合素质的发展。
　　（二）丰富思想政治教育内容，提升学生的自信心
　　随着教育的不断深化，高校教育者需要不断深化自身的心理学知识，提升自身的心理辅导素质和能力，扩充自身对心理知识的认识层面，进而丰富高校的思想政治教育内容，完善思政的教育体系，为学生的心理引导带来更加充实的理论基础。教师认识到心理引导因素对高校思想政治教育的重要性，通过心理引导为学生带来了全新的政治认识，积极开发学生所具有的潜能，增强他们的道德品质，提高他们的个人价值，全面发展他们的综合素养。高校教育者帮助学生建立健全他们的社会责任感，改变部分学生自卑的心理状态，改善他们与同学之间的相处关系，增强学生的自信心，提升他们的社会责任感，促进他们树立正确的人生观、世界观和世界观。
　　（三）确立思政教育主体地位，建立全新教育模式
　　随着心理引导因素的出现，高校逐渐确立思政教育工作的主体地位，凸显出教育的主体内容，让学生认识到思政教育的重要性，了解到心理引导因素带来的益处，明确思政教育工作的内容。教师利用心理引导因素建立全新的思政教育模式，开创了说教、评价、交谈及引导为一体的教育体系，提高学生对思政教育的认识，以学生为主体去讲述道德教育的内容，充分分析学生的性格特征，建立全面的教育内容，从而完善了思政教育的體系，丰富了思政教育的内容，增多了教育的方式和方法。
　　三、结束语
　　高校是培养人才的重要场所，成为了社会主要的发展对象，当前高校需要不断将心理引导因素引入到思政教育工作当中，完善思想政治教育的体系，提高思政教育的质量，增强高校的教学效果，以培养出高质量、高素质的社会人才。高校利用心理引导因素推动思政教育的实施，丰富思政教育的内容，确保学生树立正确的人生观、世界观和价值观，促进学生以乐观、积极的态度去面对生活和学习。
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