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新时代语文教育之我见
课程教育研究杂志

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我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
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2019-09-16 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:陈得烈
  【摘要】语文是人们生活的重要工具,也是提升人们思想品德的重要工具。一个人的语文水平很大程度上决定着一个人的幸福与快乐。当代社会,提高学生的语文水平,怎样有效实施语文教学,成为每位语文教育者必须思考的问题,本论文以语文教育理论为指导,立足实际,详细论述了当下语文教学应该注意的几个方面。
  【关键词】教师素养 积累实践 语文之本
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)33-0057-01
  语文是我们的母语,它承载着人类优秀思想精神,对塑造人的灵魂意义重大;语文又是重要的交际工具,学好语文,可以让我们的言谈举止更上一个档次,更有助于事业的成功。但当下语文教学,处在困境中难以自拔,表现在:学生不爱学,宁肯花点时间算数学,背英语,就是不学语文;学生语文水平堪忧,写一篇作文粗制滥造,读几段文字结结巴巴,说几句话要么前言不搭后语,要么干吧无味……而语文教育又如此重要,那么,在新时代,应该如何进行语文教学才会提高学生学习语文的兴趣呢?才会提高语文教学水平呢?
  一、语文教师应该有魅力
  我们不得不承认,当下的孩子,对知识的渴望和对老师的要求应该是同步的,一个老师若是知识贫乏,面无表情,衣着打扮不讲究,学生不会对语文课堂感兴趣的,语文老师就是最好的语文。因此,新时代的语文教育,要求每一位语文老师师德高尚,用爱心善待每一位学生,用人性化的动作、语言与学生交流,亲其师才会信其道。笑容、关爱、等待、激发、激励永远是语文课堂的兴奋剂;新时代,语文教师也应该是个清爽利落的人,注重衣着打扮,这样更易激发学生的学习兴趣;新时代的语文教师,也应该是有渊博学识的人,因为当下,学生知识来源的渠道很多,所以教师如果知识不渊博,会让学生轻视,以至于不喜欢语文学科。作文语文老师,除了应该知道教育学、心理学知识,语言文字学知识,文学常识外,同时还必须了解中国国学常识,这样才会激发学生兴趣,才会让语文活起来,才不会犯错误。比如,陆游《示儿》中有两句诗:“王师北定中原日,家祭无望告乃翁“,这里面的中原,就跟历史上的中原意义不同,历史上中原主要指的是洛阳至开封一带的黄河中下游地区,而文中指金军占领的地方;再比如作为中华民族的象征龙,读了国学我们才知道,它是民族融合的产物,是中华古老民族图腾崇拜的产物,所以新时代语文教育,教师的高度就是语文的高度,要想教好语文,语文老师就必须要提高自己的素养。
  二、回归语文教学积累和实践之本
  语文教学不同于理科,它最鲜明的特征是大量积累,多多实践。但现在的有些语文教学,繁琐分析代替了学习品味。让我们想象一下,如果初中三年,让学生把六册数上的字词、成语、名言、美篇全部背下,请问,学生说话还会没有语言吗?学生阅读还会结结巴巴吗?学生写作文还会没有语言吗?再加上,每天让学生进行语文实践,听、说、读、写,三年后学生的语文水平肯定会提高。可惜的是当下语文教育,学生文本不熟,老师轻易发问,学生走马观花,随性而谈,教师随意点评,三年时光,老师不知所云,学生云不知所,可惜可惜!因此,新时代语文教育一定要及时回归语文积累之本,实践之本,让学生大量积累,大量实践,这样学生的语文水平才会提高,学生兴趣自然也高了。
  三、让语文课堂有活力,有收获
  语文课堂是学习语文的主阵地,语文课堂的组织与成效直接决定着语文教学的成败,语文课堂首先要尊重学生,尊重学生的学习兴趣、知识基础;语文课堂还必须要有语文味,课堂上所有活动都应该是语文活动,大声地读,尽情地诵,认真地写,努力地背,细心地评,学思想,学语言,学技巧,非语文化的东西坚决不要,这样的语文课才是有效的语文课;同时,语文课堂不应该是单一的,应该是丰富的,可静静品味,可老师讲解,可学生讨论,可课堂表演,语文课堂的僵化和课堂的乏味是学生对语文兴趣不高的重要原因。因此,当下语文教学,语文老师一定要注重课堂设计,抓实抓牢抓妙语文味,让语文在课堂上熠熠生辉,让语文课堂成为激发学生语文学习动力的加油站。
  四、一定要与生活接轨
  学生学习语文的最终目的,是为了更幸福的生活。因此,语文教学必须与生活接轨,教师应根据学生培养目标,有意识的把生活素材引入教学中,这样既开阔了学生的眼界,又激发了学生的学习兴趣。学生生活的方方面面、新闻、电视剧、照片、对联、节日、演员、景物均可成为语文的一部分。我在教学中,时代名人、感人事迹、新闻大事、旅游感想、电影感悟、平凡小事、均融入语文教学中,学生喜欢,我也喜欢。中秋佳节,我和学生共同研究节日内涵,共同积累中秋古诗,共同查阅中秋与名人,提高了学生的语文素养,扩大了学生的知识面;港珠澳大桥通车,我高兴地手舞足蹈,热泪盈眶,学生也激情满怀,信心满满。因此,生活是语文的活水源泉,撇开生活,就等于把语文封闭了。
  五、跟上时代的步伐,充分利用现代科技
  学生在心理上喜欢新的,当代科技的发展,极大地改变了我们的教育教学,因此,我们的语文教学,不能熟视无睹,课堂上,音频视频掌握好度,该用则用,特别在资料补充上,重点研读上,特别有用;课下利用微信、QQ、小黑板等软件,可以很好地进行语文学习沟通,比如作文,学生完全可以写成电子版,便于出版发表;再比如网上有许多发表学生作品的专栏,既可以满足学生发表的欲望,又可以激发学生的写作兴趣。因此,利用现代科技进行语文教学,也是当代语文教育必不可少的一方面。
  教育改革是当前传统教育面临的一个新的挑战,把语文教育和信息技术合理的结合起来是符合时代的发展和需要的。通過把语文教育和信息技术结合起来,不仅改善了以往的教学方法,而且也促使教育观念、教材、教育制度发生改变。
  通过在课堂中应用信息技术对各种数据、图像、文字、声音、动画等进行合理的整合,把所要表达的比较抽象的各种文学场景、概念、原理等,利用精美的画面表达出来,,激发学生的学习积极性,营造出一个学习氛围浓厚、课堂环境轻松的教学环境,提升了学生对课程的接受能力和掌握能力。语文课程和信息技术的有机结合,不仅提升了学生的眼界和语文课程的学习积极性,同时也提高了学生对信息技术的重视度和熟练度。 最后,通过在语文课堂上使用信息技术,可以把学生的口语交际能力、阅读能力、写作能力全面性的结合起来,进而提升学生的探究学习能力、独立学习能力以及学习主动性。可以通过各种精美生动的画面,把学生引入的课堂环境中,让学生随着课程的进行不断的引发思考,从而锻炼了他们思维的周密性和敏捷性,提升他们分析问题和处理问题的能力。同时,也有效的提高了学生的基本道德素质、创新能力、审美能力,促进了学生的全面发展。
  总之,语文教育功在当代,利在千秋,作为民族文化的传承者,作为学生幸福生活的领路人,每一位语文工作者要提升自己,注重语文之根,抓住语文课堂,打开生活之门,善用现代科技,让语文教育更上一层楼。
  参考文献:
  [1]李德俊《新课程教学设计》首都师范大学出版社 2006年第2版
  [2]路晓明.《甘肃考王》云南人民出版社2008年11月第一版倪文锦《初中语文新课程教学法》高等教育出版社2003年第1版
  [3]傅道春.《新课程中课堂行为的变化》首都师范大学出版社2002年第1版


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