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浅谈开放式作文训练方法和策略
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-09-06 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:杨成明
  【摘要】在新课标的指引下,作文教学的改革和创新势在必行,解决作文教学的难点,提高学生的作文素养,培养学生的创新能力,开放式作文七步训练法无疑能优化作文教学质量,激发学生写作兴趣。
  【关键词】开放式作文教学 七步法训练方法策略 培养学生创造力
  【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)34-0074-01
  开放式作文教学不仅指作文题目的开放,文体的开放,,还包括写作时间、空间的开放,写作形式的多样化,作文批改的多元化等。开放式作文教学,是在新课程标准实施过程中进行的作文教学的改革和创新。它在一定程度上解决了作文教学中的“两难”“一长”“一低”即“教师批改难,学生作文难,反馈周期长,作文效率低”的难题,对优化教学过程, 全面提高学生的作文素养,培养学生的创新能力有较好的成效。我在多年教学中摸索出了开放式作文七步训练法,提出来和各位同行商榷。
  一、审好题
  作文开放是思想和思维的开放,审好题是关键。对题目设定要求的审视要力求准确而不含糊,全面而不顾此失彼,对写作方向的把握则要做到明确而具体。例如:“要求贴近自己的生活实际,选择某一角度……写自己想讲的故事,想表达的感受,或想陈述的见解。”就是要从自己的生活实际出发,在选材和剪裁上务实避虚,表达自己的真情实感,同时注意立意的角度求具体,避宽泛,切取生活中的某一侧面进行剖析,创建自己独到的见解。在表达方面既可叙述描写,也可议论抒情。“文体不限”这有利于学生“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”。开放式作文教学也应该这样要求,以培养学生的创造力。然而,具体到某一篇文章,决不是不要文体,而是要有鲜明的文体特点。还有字数不少于800字,且不宜写成诗歌、戏剧等,都不可忽视。
  二、拟好标
  “题好一半文”。新颖独到的标题既可以引起阅读兴趣,又可以关涉全篇。标题的拟法不拘一格,你的作文如果能取个好题目,自然会让阅读者对你刮目相看。好标题一般要符合两个标准:生动形象,富有文学意味;言简意赅,能包孕文章主题。该怎样拟好题目呢?下列方法可供参考:
  1.运用修辞:以比喻入题,《送老人一轮暖阳》;以夸张入题,《那个障碍粉碎了我》;以反问入题,《我是谁?》;以对偶入题,《一头白发,满山青葱》;以拟人入题,《地球就诊记》;用谐音入题,《从心做起》;用双关入题,《花落春仍在》等。2.引用妙句:以诗句为题,《横看成岭侧成峰》;以流行歌词入题,《常回家看看》;以名句入题,《让暴风雨来得更猛烈些吧》等。3.反常设悬:《感谢你的敌人》《真想做个后进生》《儿嫌母丑》等。4.运用标点:如《胡杨·古道·丝路梦》《生命中最珍贵的……》等。5.以观点入题:《用好网络这把“双刃剑”》《近墨者未必黑》《起心动念,皆应向善》等。
  拟题求新,可用的方法远不止这些,只要你细心采撷,总结归纳,一定还可以找到更多的方法。现在的新闻特别讲究拟题,因此平时养成看报的好习惯,多琢磨新闻标题,对我们作文的拟题必定大有好处。
  三、炼好意
  意就是文章主题,立意即确立中心大意。古人云:“意在笔先。”也就是说,在下笔作文前应先在脑海中确定主题,可是我们大部分的同学往往是提笔就写,一挥而就,认为写完文章自然卒章显志,结果会导致几种情况出现:如立意缺乏倾向性,观点和材料不统一,主题与内容不和谐,中心不突出;再有立意层次较低,境界不高等。这些都与学生认识水平有直接的关系,那么什么是好的立意呢?
  1.力求让读者透过事物表象看到较为本质的或较为普遍性的问题。
  这要求学生应有敏感的头脑和善于发现的眼睛,去捕捉挖掘出事情中所蕴含的深意。“一千个观众就有一千个哈姆雷特。”“仁者见仁,智者见智。”都是说明同一件事情从不同角度看会有许多不同的见解。如果不提高自己的思想水平,不对事件深入剖析,不去鉴别它的价值,那么就无从得到深刻的立意。
  2.力求新巧别致不落俗套。
  立意与个人的思维方式紧密相连,要做到新意,就要有新的观念、新的见解、新的思考角度,不能人云亦云。要把自己对材料的独特体验、情感、评价纳入到文中。立意要“新”,就是观点新、选题新,做到“人无我有,人有我优”,“想人所未想,发人所未发”,“从意中所有,从语中所无”。也就是说,大家都有这样的想法,但是大家未能表达出来,让你给写出来了,这就是新颖,这就是独创。
  3.体现时代气息,立意有深度。
  有些学生写作文总囿于自我的狭小天地,所写文章止于“自我”“小家”,立意流于肤浅。而深邃、富于想象的文章总是与贴近现实、关注时政紧密结合。所以,必须超越自我局限,追求更高的精神、价值、情感。要用世界的、长远的和人生的目光去审视生活、生命和人生。把自己融入社会、直面人生、观察生活、品读心灵,从而形成正确的人生观、价值观、世界观,高屋建瓴,在锁定的一个领域、一个范围的具体方面,集中全部“兵力”重点突破,以小见大,深入挖掘,写出大主题和大道理来。
  四、选好材
  一篇内容充实的作文必须要求有足够的材料支持,就如人无骨架不可行动自如,人无血肉则就瘦骨嶙峋。材料就是习作的血肉。典型而充实的材料直接关系到文章主题的深刻性、鲜明性。围绕中心选材是选材的原则,凡能表现中心的材料就是好材料,好材料既有量的限制,也有质的要求,所以要量体裁衣。
  五、构好架
  架是文之骨骼,文无架不立。它主要体现在材料的衔接、布局、详略方面。衔接自然,才能达到天衣无缝;布局合理,方见均匀之功;详略适中,就显得主次分明。构架应遵从自然、和谐的原则,可分为纵横两种形式:纵向构架有异步换形法、时序推移法、意向流程法、逐层深入法等;横向构架则有镜头剪辑法、并列分承法、联想辐射法等。構架也可以用纵横交错的方式。具体说构好架有两个基本要求:一是构造完整,有头有尾,有交代有照应,不可残缺不全;二是条分缕析,合乎逻辑,不颠三倒四,不含糊啰嗦。
  六、定好法
  文章还重在以法取胜,方法得当才能使文章妙趣横生。表达方式、表现手法、语言效果等方法技巧不一而足,或叙事,脉络分明;或抒情,真切感人。或比衬,突出重点;或象征,隐喻他物;或铺垫,引出下文。或比喻,形象可感;或拟人,创设意境;或排比,增文势广文意等,都不失为“妙”。但是水流大海,终归一点,就是要以服务主题为原则,切忌牵强附会,妄加穿凿,弄巧成拙。
  七、行好文
  这是直接诉之于笔下的一关,体现了文章的可读性。它直接决定着读者对文章优劣的评判结果。一篇行文流畅、表述清晰、文从字顺的习作自然令人刮目相看。行好文就要注意为文时对词语重锤细打,力求精炼、准确;对句子则反复推敲,力求简明连贯得体,忌文白夹杂,滥用方言;注意句与句的妥帖勾连,注意段与段的合理衔接,注意全文用语的浑然一体;叙述时真实自然,描写时生动活泼,抒情时朴实真切,议论时准确鲜明;修辞鲜明独特而不失准确严谨;手法丰富多彩且具体得当富有表现力。
  总之,开放式作文教学没有固定的模式,运用之妙,存乎一心。它不是对传统作文教学的否定,而是在传统作文教学的基础上更加注意激发学生的写作兴趣,张扬学生的个性,培养学生的创造力。在开放式作文教学过程中,老师要注意吸收传统作文教学的精华,要把握开放的“度”。


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