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校本选修课程的开发性研究
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国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-08-18 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

: 胡俊波 (1974.4-) , 男, 汉族, 湖南省常德市人, 本科, 高级教师, 教科室主任, 研究方向为教学管理。;

湖南省常德市一中柳叶湖学校, 是一所九年义务制公办学校, 极力推行课程改革, 创新学校特色, 在校本选修课程的开发性研究上做了有益的探索, 使学校发展成为了区域名校。

教育应该适应学生的个性发展

由于先天遗传、后天教育、家庭环境与个体主观努力程度不同, 学生个体之间在各方面存在着一定的差异, 随着年龄的增长, 差异越来越明显。关注学生个性发展很重要, 然而在当前教育环境下, 关注个性仅为一句口号, 无法有效施行。如何发展学生个性发展, 教育有必要开启一些新的通道。其中, 校本选修课课程就是一个通往学生个性发展的很好平台。在常德市教育科学院《校本选修课程的开发与实施研究》的教研课题主导下, 整合教育资源、地方课程、开辟功能场所, 将传统的碎片化的课程 (活动) 整合成系统架构, 将一盘散沙放进沙盘, 创新为校本选修课程模型, 全面启动以模块为架构、综合设计、单科开发的校本选修课程。为了学生, 基于学校, 有组织、有计划、定人定时定点的校本选修课程开展起来。

将碎片化的课程 (活动) 整合成系统架构

定位选修课的特性, 解决课程整合———将校本教材、研究性学习、劳动与实践等国家和地方课程进行整合, 成立课程开发小组, 由老师们开发出选修课程供学生选择。学生根据自身情况选择课程, 选定之后进行修学提高。来自不同班级的学生以“走班制”的形式参与选修课, 他们平时在自己的班级上课, 到了每周规定的选修课时间, 就按照自己的选择聚集到一起活动。

规范选修课程实施流程, 解决具体实施的问题———选课。学期初, 向师生发放《选修课课题参考目录指南》。以教研组为单位详细填写表中相应内容;学生根据各自的兴趣、爱好, 结合学校开设的校本课程选修科目, 任选一项提出申请, 填写《选修课课程申报表》, 以班级为单位报教科室汇总。每学期终结综合评价后调整一次, 实行动态管理。之后根据选修课开设门类, 在相应年级、班级进行宣传和培训, 由各班班主任协同教研组长组织学生自愿参加, 组班开课。

学生在校本选修课程中学有所获

在单一的国家课程的背景下, 学生作为受教育者的角色, 几乎没有自由选择学什么课程的权利, 所以学生发展的空间有所局限。学校有必要改变过去必修课一统天下的僵化格局, 在不加重学生负担的前提下, 开设丰富多样、富于弹性的选修课, 发展学生核心素养, 拓宽学生知识视野。在校本教材开发与实施的环境下, 学生可以参照学校列出的清单, 自己选择自己喜欢、适合自己的课程学习。

选修课的实施整合了研究性学习和科技活动, 一部分学生对科技制作产生了浓厚的兴趣, 在省市科技创新活动中斩获各种集体和个人荣誉, 如《闪闪红星》科技实践活动, 荣获常德市青少年科技创新活动一等奖, 《科学纵横》班学生荣获湖南省第39届青少年科技创新大赛一等奖等。

由于国学选修课的开设, 在中学生的文明礼仪教育得到了上级主管部门的充分肯定, 由此学校被评为常德市中小学“最美校园”荣誉称号。受益于体育健康模块选修课, 学生在常德市青少年乒乓球联赛中勇夺初中组冠军, 参加足球选修课的女子足球队在常德市青少年足球联赛中获得佳绩, 学校被评定为国家级校园足球特色示范学校。

学校校本课程实施是以对话、探究、实践的学习方式, 以学生能力培养、个性潜能发展为主要目标。学生在选修课程中, 提升了学科知识, 扩大了知识视野, 助长了特长发挥, 学生个性发展得到张扬。

为教师专业发展提供机遇

通过选修课平台, 教师的校本课程开发意识得到升华, 自主意识得到增强。随着校本课程的开发与实施, 立足学生、基于学校、在学校中进行的校本选修课程, 强调选修课程的时效性和独立性, 教师的观念发生了根本性的变化, 他们开始由课程忠实执行的“被动者”向课程自主创造的“能动者”过渡。现在教师的课程意识加强了, 扩大了自身的发言权, 学会自己编教材自己上, 形成系列、编成教材, 使平台成为一个具有独立思考、独立设计、独立编写、独立利用的课程领域。教师在编写教材过程中, 获得了不少科班专业之外的其它专业知识。共同创作, 共同从事一系列的集体学习、培训交流、探讨活动, 增强了教师的合作精神, 在合作中共成共享。

国家课程主要关注的是基础性与统一性, 追求的是全面发展, 校本课程关注的是拓展性与差异性, 追求的是个性发展。学校特色的形成, 与课程开发及实施是密切关联的, 正是有了校本课程的开发与实施, 学校才特色凸显, 才迅速成为区域内旗帜学校。

对校本选修课程的开发性研究, 该校做了一些初步的探讨, 还有很多问题有待于今后更进一步的研究、思考和完善。


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