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绘本阅读在幼儿语言发展的作用
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-08-14 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:周维一
  【摘要】幼儿阶段的教育工作能够促进语言能力发展,为之后的语言学习奠定良好的基础,本文通过概念、特征两个角度分析了绘本阅读这一内容,并从提升语言理解水平、增强阅读书写能力、优化表达能力,三个方面对绘本阅读在幼儿语言发展的作用进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。
  【关键词】绘本阅读  幼儿  语言发展
  【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)22-0075-01
  引言
  绘本又名图画书,通过绘画、书写等方式吸引幼儿的学习兴趣,达到学前教育的目的,但在这一过程中,存在应用不科学的问题,为了改善这一现状,培养幼儿的语言能力,需要合理应用绘本,并对学生进行教育引导,达到精神构建的目的,推动绘本阅读运行发展。
  一、绘本阅读的概念与特征
  (一)概念
  为了能够进一步了解绘本阅读,需要从概念这一角度分析,第一,绘本为一种通过图画传递信息故事的书籍,其中不仅具有较高的美感,与文字内容结合到一起还能发挥出叙述的作用,达到幼儿语言能力启迪的目的。第二,由于绘本内容多样化,能够给予幼儿广阔的想象空间,推动学前教育工作运行发展。另外,绘本中包含一定的隐形意义,在学前教育中,教师仔细推敲其中的内容,能够理解深层教育性,,为幼儿语言能力培养奠定良好的基础。
  (二)特征
  在对绘本阅读进行分析时,为了能够进一步了解这一内容,需要对其特征进行总结,第一,由于绘本内容较多,教育类型较为丰富,例如:绘本中包含“保护自己”类型的图示,幼儿可以通过想象理解这一绘本课程含义,达到拓展学生思维能力的目的,为之后的绘本阅读教育奠定良好的基础。第二,绘本中形象具体的描绘了生命个体,展示出了自然环境中的生命力,幼儿在阅读中能够了解生命的纯真、质朴,帮助幼儿形成良好的精神品质。第三,绘本图画具有童话性的特点,部分绘本故事描绘了生活情景,幼儿在阅读中能够感到可亲性,提高幼儿的阅读学习兴趣。第四,绘本应用的众生描绘方法较为鲜明,幼儿在阅读时能够快速的判断出善良与邪恶,推动了幼儿本性认知发展,了解人性的善与恶,发挥出学前教育的实际意义。
  二、绘本阅读在幼儿语言发展的作用
  (一)提升语言理解水平
  在幼儿教学中开展绘本阅读工作时,能够提升语言理解水平,达到推进幼儿语言发展的目的,在对这一内容进行分析时,可以通过以下两个角度进行总结,第一,由于3岁左右的幼儿能够尝试理解新鲜事物,绘本具有流畅性、准确性等特点,能够满足这一年龄段幼儿的成长、认知需求,在实际学习中,幼儿可以将图画、动作、语言等结合到一起,进一步了解绘本内容,为提高语言理解能力奠定良好的基础。第二,由于绘本阅读内容与生活实际有密切的联系,幼儿在分析绘本内容时,能够通过图画与生活联系起来,通过联想分析能够了解繪本内容含义,为之后的语言学习奠定良好的基础,进一步提高幼儿语言理解能力培养的重视程度。另外,在进行绘本阅读教学工作时,为了提高幼儿的学习积极性,需要教师选择生动性高的绘本内容,并从幼儿的角度设计课程引导方式,帮助幼儿提高对生活实际的了解程度,为之后的语言能力培养奠定良好的基础。
  (二)增强阅读书写能力
  为了能够进一步了解绘本阅读在幼儿语言发展中的作用,需要从增强阅读书写能力这一角度分析,第一,绘本阅读教育为幼儿教育中的重要组成部分,能够帮助幼儿养成良好的书写习惯、阅读能力,对之后的语文课程学习有一定的帮助[1]。第二,应用幼儿喜欢的方法进行绘本阅读教育,能够帮助其养成良好的绘本选择习惯,通关知识积累,能够了解口头用语与书写习惯之间的差异性,达到阅读审美能力培养的目的。
  (三)优化表达能力
  绘本阅读应用到幼儿语言发展分析中,为了提高分析质量,可以从优化表达能力这一角度出发整理,第一,绘本阅读能够提高幼儿的词汇量,并在不断练习中提高语言表达流畅性,发挥出幼儿教育的实际意义。另外,幼儿在绘本阅读分析时,会潜意识形成词汇积累意识,为语言表达能力培养奠定良好的基础。第二,绘本为幼儿沟通交流的平台,在争论中会潜意识的应用自己具备的词汇量,表达自身含义,进而通过不断的联系,能够达到优化表达能力的目的,为之后的绘本学习奠定良好的基础。
  结论
  综上所述,当绘本阅读应用到幼儿学前教育时,为了能够进一步提高应用合理性,提高幼儿的写作能力,需要发挥出绘本内容的教育价值,并引导幼儿发挥出想象力,了解生活实际内容,为语言能力培养奠定良好的基础。第二,在应用绘本内容时,为了提高学生的学习积极性,需要将创意类绘本作为教材,合理进行教育引导工作,构建良好的学习环境,为之后的语言学习奠定良好的基础。
  参考文献:
  [1]郑慧俐.幼儿绘本阅读的价值及教育策略探究[J].教育观察,2018(02):135-137.


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