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课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-08-13 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:王金寿
  【摘要】随着我国经济建设日益取得辉煌的成就,我国国际地位也逐渐上升,弘扬我国文化就成了摆在面前的有一个艰巨任务。语文作为我国汉语言文化的重要载体,是我国文化发扬光大的重要工具,而写作又是语文素养中极为重要的组成部分。因此小学语文教师在做好语文教学的同时,也要重视培养学生的作文能力,让学生能够在小学阶段掌握扎实的基础写作,为以后更加深入的语文学习打下良好基础。
  【关键词】小学语文  作文教学  应用策略
  【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)22-0066-02
  写作不仅仅是作者借助文字表达内心情感和自身观点的创作活动,更是人类文明传承的重要方式,纵观中华文明五千多年,如果没有无数文人墨客挥毫写作,那么我国文化会出现很大的断层和缺失。因此教师要把写作教学作为语文教学中重要的目标来推进,利用小学语文课堂让学生掌握基础的写作技巧,让学生能够充分认识到写作能力的重要性。小学阶段是学生各种基础能力快速提升的阶段,在这个阶段内,教师应当结合课外阅读来提升学生的写作水平,这样不仅可以激发学生的写作兴趣,还可以在课外阅读中增长学生的知识面,对于学生语文能力的提高有着很大帮助。
  一、小学语文阅读在写作教学中的重要作用
  阅读是一个吸收的过程,而写作又是一种很好的释放过程,只有将两者达到一定的平衡才能从阅读中有最大的收获,在写作中进行最好的表达,因此在小学语文教学中也要明确这一要点。
  首先从阅读中学生能够积攒许多相关的写作技巧与写作素材,学生在阅读一篇好的文章时往往能全身心的投入进去,对于其中的内容与结构会留下深刻的印象,在日积月累的过程中,学生便能从阅读中收获许多有效的写作技巧与写作素材,同时在阅读过程中,也能很好地培养学生的语感与对于词句的应用能力。此外小学生由于年龄的局限性,大多比较缺乏生活经验与写作素材,而阅读便是一种很好的让学生了解世界,开拓眼界的方式,从中积累有效的作文素材同时也能增强学生发现写作素材的能力,让学生明白原來这些内容也可以这样写,让学生更轻松的完成写作。
  再者通过写作也能促进学生更好地进行阅读,通过写作的积累学生会慢慢培养一种创作者思维,在进行阅读的时候也能将这种思维带入从而更好地加深对于文章的理解,提高学生的阅读理解能力与阅读水平。
  最后通过课外阅读与写作教学的结合,对培养学生的语文学习兴趣也具有积极的作用,在阅读过程中学生可以自由选择自己感兴趣的内容,相比与课本中规定的内容来说更有吸引力,此外在课外阅读过程中学生能进行更多的自主思考,不用像学习课本内容那样一直跟着教师的教学步伐,从而能更好培养学生的分析与思辨能力,这些能力也能在学生的写作过程中发挥重要的作用。
  二、利用课外阅读积累写作所需素材
  在当今社会,语文素养和写作能力已经成为了公民必备的一种基础能力,对于人们未来发展有着很大帮助。小学作为学生语文能力的启蒙阶段,,写作能力同样也处于起步阶段,因此教师要利用好课外阅读帮助学生积累写作素材。小学阶段的学生对于日常生活的观察能力还没有培养起来,很难从生活实际中积累具体的例子,此时课外阅读就派上了用场。小学生阅读的内容大多是一些记叙文,多用事例来表明一个观点或者说明一个道理,这些故事就需要学生在日常阅读中注重积累,形成自己的写作素材库,方便日后写作使用。例如学习《白杨》一课时,教师在为学生讲解完这篇课文之后应当让学生写一篇关于植物的作文,主题不限,根据学生自己爱好来选择。如果学生在课前没有课外阅读的积累,一时间肯定难以下手。但是学生有前期课外阅读积累之后,学生可以根据素材库来选择一个自己比较熟悉的主题,结合教师要求完成作文写作。这样的素材积累对于学生来说是十分重要的,就好像是厨师手里的食材一样,只有具有完善的素材,才能写出上乘的作文。
  三、学习多样化的写作手法与锻炼遣词造句的能力
  作文教学之所以要引入课外阅读,其中很重要的一个原因就是如果仅凭教师和课本,学生接触到的写作手法太过单一,不利于学生习作能力多元化发展,会限制学生未来写作能力的提高。因此教师在写作教学中引入课外阅读,一方面是让学生在课外阅读中积累丰富的素材,另一方面就是让学生在阅读中学习作者多样化的写作手法,在写作中加以应用。写作手法作为串联起整篇文章的核心,是需要学生在长期写作训练中加以培养的,如果说素材之于学生好像是食材之于厨师,那么写作手法之于学生就仿佛是火候之于厨师,这二者的重要性也就毋庸置疑了。因此教师要引导学生在阅读过程中积极学习借鉴作者各种新颖的写作手法,让自己的写作更加出彩。
  通过课外阅读能提升学生的读写能力与遣词用字的能力,小学生由于年龄的受限,虽然也掌握了一定数目的汉字,但仍存在许多生字和对于许多词语无法进行合理的运用与理解,尤其对于低年级的学生来说,课外阅读是他们积累汉字与成语一个很好的方式。
  此外词句的规范性教学也是一个语文教学中的一个重要环节,如何让学生正确地使用词句是教师不得不面对的一个难题,例如,运用“忍俊不禁”这个成语时,许多学生仍会使用类似“他忍俊不禁地笑了起来”这样明显错误的句子,而课外阅读中的书籍大多经过严格的审稿与校核的,所以不会出现词句运用方面的问题,学生通过课外阅读潜移默化地会将如何正确地运用词句的方式印入脑海,这对于小学语文中的作文教学也会很有帮助,同时通过模仿学生在日常生活与学习中也能利用词句进行正确合理的表达。
  四、注重仿写训练
  语文作为一门实用性很强的科目,很多知识和能力都在现实生活中有着具体体现,写作就是一个很好的例子。在当今信息化的社会中,写作成为了每个人必备的基础能力,平时我们要写微博、发博客;工作中还要编写各种软文,日常还要写作各种文书合同,可以说写作已经成为了现代人离不开的一种能力。教师在引导学生进行大量课外阅读的同时,要注重让学生进行仿写训练。所谓的仿写训练是学生在最初接触写作时一种十分重要的写作训练方法,简单来说就是让学生写作时模仿作者的写作思路,在不断的模仿训练中来提高自身的写作水平。选取一些学生感兴趣的书籍内容片段,让学生来仿造这一内容进行写作,这一教学方式能让学生对于这些内容进行更深入的分析,同时也能通过成熟的内容片段的仿写,培养学生的遣词造句能力与对写作结构进行合理分布的能力。仿写训练目前已经得到了理论界好的学者和实际教学中的教师的论证检验,反响良好,对于提升学生的写作水平有很大帮助。教师应当保证每周让学生进行一次仿写训练,这样既可以检验学生的课外阅读情况,还可以让学生进行有效的写作训练,对于学生语文素养提高有很大促进作用。仿写训练应当作为一种长期坚持的写作方法在教学中坚持运用,让学生通过大量的仿写来掌握更多的写作素材和写作手法。
  小学语文是学生语言能力的开端,小学语文作文教学则是学生写作能力的启蒙,对于学生未来是否能成为“笔杆子”有着决定性作用。但是仅凭课堂内和课本内的学习内容,学生很难掌握足够的写作素材和写作手法,因此教师应当引导学生积极进行课外阅读,在课外阅读中掌握更多样化的写作技巧,为接下来更加深入的写作学习打好基础。
  参考文献:
  [1]余志芳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育,2018(36):25.
  [2]李彩玲.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中国校外教育,2018(26):62.


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