作者：林峰
　　【摘要】微课是新时代的产物，是基于信息技术所形成的一种教学模式，可有效提高教学质量与教学效率。应用微课具有便捷性，其中在中职德育教学中将传统教学模式摒弃，采取微课这一全新方式，可提高学生的学习兴趣，符合教学要求，并且还能够帮助学生树立正确的价值观念，满足德育教育的基本需求。本文从理论角度出发，分析了微课的特点，并研究了在中职德育教学中微课应用的策略。
　　【关键词】中职  德育教学  微课  应用
　　【中图分类号】G434;G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0063-01
　　当前我国信息技术得到有效发展，各类新事物纷纷出现，与此同时，教育行业面临机遇与挑战，其中在中职德育教学方面，如果仍旧采取传统的教学方式，不仅无法满足教学要求，并且也在一定程度上阻碍了教育的进步。然而将微课积极应用其中，可以有效提升学生兴趣，在教学效率方面起到事半功倍的作用。
　　1.中职德育教学中微课的特点
　　何为微课？微课也被称之为微课程，是以教学视频为主要载体，针对某一知识点或者难点设计的一种在线视频网络课程，符合当前教育的要求。在中职德育教学中应用微课，其特点以下：①教学时间短：传统教学模式下，一节课需要45分钟，在这45分钟的时间内教师可能会讲解一个知识点，也可能会讲解多个知识点，而微课最为主要的特点便是时间短，教师选择某一点内容，将其设定在5-8分钟左右，且从心理学角度分析，这5-8分钟内学生的注意力是最为集中的。②教学内容更加具体：在教学中可以将传统教学中的一堂课划分为多个时间段，并且在每一节课中只对一个知识点进行讲授，这样一来其问题具有明确性，主题也更加鲜明。③教学形式具备多样性：微课的应用离不开视频，，学生可以通过互联网在线学习，也可以下载知识点到移动设备之上，学习不再受到时空所带来的限制，并且还可以根据自己的掌握情况反复进行观看。
　　2.中职德育教学中应用微课的重要性
　　根据分析研究，现阶段中职德育教学现状不容乐观，且中职生即将迈入社会，如果缺乏正确的道德观念，则会限制日后的成长与发展，所以中职德育教学至关重要。其中中职德育教学需要从实际出发，并以学生需求为主，不断优化教学方式，将微课应用其中所带来的作用包括三点，第一是微课的合理应用可以帮助中职德育教育践行全新的教学理念，并且在课程改革与人才培养过程中德育教育是最为基础也最为重要的，在教育形式与教育内容上具有针对性;第二是能够有效提高学生的学习热情，打破传统的教学弊端，赋予学生更多的热情，提高学生的学习主动性;第三是德育教学中应用微课能够活跃课堂气氛，避免传统教学模式所带来的枯燥与乏味，并且还可以在一定程度上提高学生的创新意识。
　　3.中職德育教学中微课的应用
　　3.1引导价值取向
　　因社会不断变化，所以人们的习惯与思维也有所改变，文化区域多元化，对于中职生而言，因缺乏社会经验，所以对日后的价值观有所影响，甚至还有部分中职生对正确的社会主义核心价值观有所怀疑。另外在受到西方多元文化的冲击下，部分中职生过分崇洋媚外，逐渐丧失了原本的正确观念。应用微课符合时代发展的要求，这一教学模式易于被学生所接受，并且还可以改变传统教学所带来的缺陷，采取图文并茂的方式能够培养学生优秀的品质，使其树立正确的人生观与价值观。教师可以在特定的节日，比如国庆节选择与爱国相关的微课件，通过视频播放的方式让学生感受到祖国的强大，视频内容可以从雄伟的万里长城到为国守护的军人，也可以是大阅兵的片段，在音乐的刺激下，学生的爱国情操被激发，并感到自豪与骄傲。
　　3.2丰富教学模式
　　从整体角度分析，教育改革的主要内容便是改进教学方法，需要创新教学理念、丰富教学内容等，另外在新课改的发展趋势下，开放互动式教学模式也备受关注，在应用微课的过程中，不仅要充分考虑中职生德育的实际情况，并且还需要全局探析，实现传统教学模式与微课的相互整合，利用视频的方式为中职生播放与德育相关的内容，让学生能够通过观看视频真正树立正确的价值观念。比如在学习有关保险知识点的时候，教师便可以设计5-10分钟左右的微课课件，其中在设计过程中教师需要做到别出心裁，并且要符合时代发展的要求，可以在网络中搜寻一些具有趣味性的案例或者动画视频形成微课，通过实践证明可以充分调动学生的学习兴趣，促使学生快速掌握知识点。
　　3.3 促进教师发展
　　在德育教学中教师扮演了重要的角色，其中实施微课教学模式也在潜移默化中提高教师的教学技巧，使其拓展教学视野。其中需注意的一点，为避免教师出现不足现象，需要针对实际情况对其加以培训与指导，教师也需要从本质上认识到微课的重要性，在日常生活与学习中加强学习，深入探析。如此不仅可以提高教师的职业道德水平，并且帮助教师在教学思想与教学技能上得到提升，实现微课资源的共享，优化教学模式，提高教学质量。
　　4.结语
　　综上所述，在中职德育教学中理论知识占据了重大比例，但是传统的教学方式往往让学生感到厌烦，在新时期应用微课进行德育教育，不仅可以实现教学目标，并且也能够提高教学的有效性。另外微课的应用下还能够体现出学生的主体地位，提高学生的积极性，符合学生的学习需求，当然教师在德育教育过程中需全面分析与研究，要对微课加以了解，根据教学大纲的内容合理设置课堂时间，不可让微课占用过多的时间，也不可过分依赖微课，要发挥其辅助教学的作用，如此才能真正实现教与学的和谐、统一。
　　参考文献：
　　[1]叶飞飞.“三化两性”德育微课有效模式探析[J].教育实践与研究（B），2016（05）：20-21.
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