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浅谈初中数学教学培养学生创新精神的有效方法
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-08-06 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:单成年
  【摘要】初中學生创新精神的培养,有利于学生德智体美劳的全面发展,因此,在初中数学教学过程中,老师要牢固树立创新意识,并采取有效方法培养学生的创新意识、创新思维、创新能力与创新精神等,增强学生的自主探究能力,提高学生的数学学习效率。本文先是简单叙述创新能力的培养在初中数学教学中的重要性,后详细阐述培养学生创新精神的有效方法,以有利于初中数学教学的开展。
  【关键词】初中数学教学 培养 创新精神 有效方法
  【课题】本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题《农村初中数学学困生有效转化案例研究》成果之一,课题立项号:WW【2018】GH236。
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)25-0163-01
  一、初中数学教学中创新能力培养的重要性
  在传统初中数学教学过程中,一直都非常重视教授学生数学的基本知识,老师的关注集中在传道与授业等职责上,也就是教授学生最基础的数学技能与数学知识,学生一直处于被动接受的地位,学习积极性与主动性不高,且数学对学生的应用能力、逻辑思维能力等均有较高的要求,而上述教学情况导致学生的学习一直处于浅层次,未深入了解深层次的数学知识,也就影响学生数学知识的拓展,创新意识的树立与创新能力的培养。因此,老师要转变初中数学的传统教学理念,创新教学模式,提高学生解决问题的能力,从而提高学生的数学学习效率。
  二、初中数学教学中培养学生创新精神的有效方法
  1.老师要树立创新意识,为培养学生的创新精神奠定基础
  在初中数学教学中,只有老师牢固树立创新意识,才有利于学生创新精神的培养,并积极实践,为学生做好表率,转变传统的教学模式,以提高学生的创新能力。
  现阶段,在初中数学教学中,大部分老师依然沿用传统教学模式,极为害怕教育创新,认为是彻底摆脱数学教材,通过小发明、小制作等为学生营造良好的教学情境,来引导学生进行猜想,并表述和数学教材内容无关的话语,这是一种极端的想法。在初中数学教学过程中,出现的新结论、新证明思路、新结论、新观察角度等均属于创新的范畴,因此老师要充分研究数学教材内容,以充分挖掘数学知识的潜力,教授与时代发展所需的数学知识,一步步引导学生思考问题,培养良好的思维模式,提高学生的探究能力,从而增强学生的自主学习能力,以有利于培养学生的创新精神。
  2.营造良好的教学环境,有利于培养学生的创新精神
  初中数学教学中,老师要为学生创设轻松、愉悦的教学环境,分配好数学教学任务,有组织、有计划的开展教学活动,提高学生学习的积极性与主动性,增强学生的自主探索能力,以有利于学生创新精神的培养。有研究指出:人在心理安全与思想自由的环境中,才能够最大程度的发挥创新精神,因此在课堂教学中,,老师要及时肯定、鼓励学生的表现,给予学生成功的感觉,以能够让学生放心猜想,加快学生对于数学知识的理解,保证学生能够在轻松、愉悦的环境中学习,将自己的聪明才智用在有用的地方,以培养学生的创新精神,增强学生的思维想象力。
  3.提高学生的数学学习兴趣,有利于创新精神的培养
  (1)通过图形特征,激发学生的学习兴趣,培养创新精神
  在日常生活中,存在着众多的几何图形与几何图形组合,审美较高。因此,在初中数学教学活动中,老师要利用几何图形中的色彩与线条等的美感,激起学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,让学生发现生活中存在的奥秘,培养学生的感知能力,增强学生发现美的能力,并将课堂知识与实际生活有机联系在一起,感受美带来的享受,以激发学生创造美的欲望,激发兴趣,有利于学生创新精神的培养。
  (2)通过数学知识故事,提高学习兴趣,提高创新能力
  在探究与学习数学知识的道路上会发现,很多的数学家都具备创新精神,才能够不断的去演算、推理数学知识。在初中数学教学过程中,老师可利用学生喜欢听数学知识典故与数学家故事的这一特点,引起学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。例如:在勾股定理这一知识点的教学过程中,老师除了教授学生数学教材中的验证方法以外,老师还需要以几何图形为基础,让学生进行设计与验证,激发学生自行学习的积极性,培养学生的思维模式,增强学生的创新能力。
  (3)提高学生的求知欲与好奇心,树立创新意识
  在初中数学日常教学过程中,老师要根据学生的实际情况,创设科学性的探究问题,以激起学生的求知欲和好奇心,增加学生的学习动力,以保证全部学生能够吃得好、吃得饱,同时还能够提高学生的学习兴趣,培养学生的认知矛盾,树立创新意识,培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。
  4.增强学生的参与意识,培养创新思维
  在初中数学教学过程中,老师要注意增强学生的参与意识,以培养学生的创新思维与创新能力。老师要指导学生做好课前预习、课堂学习、课后作业与习题训练等,同时将学生分组,学生在自主学习中遇到不明白的地方,学生能够进行交流、沟通,打破自己学习的局限性。在初中数学课堂教学中,老师要注意刺激学生的学习欲望,逐渐引导学生的学习兴趣和热情有效融合,以培养学生的创新思维。同时,老师要帮助学生找准自己学习的动机,以提高学生的学习热情,通过创新思维的锻炼,来培养学生的创新精神。
  在数学教学中,老师除了重视学生理论知识的学习外,还需要有意识的增强学生的实践操作,通过耳、眼、鼻等感官,让学生获取丰富的感受,以帮助学生构建良好的认知与清晰的思维模式,有利于学生实施分析与比较,以让学生构建自己的数学知识体系与解题思路。例如:在数学教学过程中,老师要求学生做好课前预习,并在课堂上让学生来讲课,教授数学知识,通过学生讲课、听课的互动交流模式,让学生亲身参与教学活动,有利于学生牢固掌握数学知识,且能够透彻的分析数学知识,逐渐培养学生的参与意识。同时,老师要为学生创造参与机会,例如:教课、试题解答、问题竞赛等,增加学生参与的兴趣,体会到数学学习的乐趣所在,此时,老师给予点拨的话,能够有效增强学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力,从而有效提高学生的数学素养,培养学生的创新精神。
  三、结语
  综上所述,数学作为人们日常生活与工作中极为重要的一门课程,受到人们的重视,且初中数学是深层次数学知识学习的基础,因此,老师要重视初中数学教学中学生创新精神的培养,并将其与学生的道德素质培养相结合,以增加数学知识学习的趣味性,打破枯燥思想的弊端,以对学生进行全面的熏陶,创设良好的、氛围浓厚的教学环境,从而提高初中数学教学的有效性。
  参考文献:
  [1]周志杰.领悟教材意图 创新教学思路 提升学生能力——冀教版八年级数学《特殊三角形》的教材分析及施教建议[J].教育实践与研究(B),2013(12):54-55.
  [2]高燕.狠抓数学教学 提高创新能力——浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科学大众(科学教育),2013(01):47.


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