课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事
微信扫码 手机上阅读
高中语文课堂教学模式的优化与创新
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:中国知网全文收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2019-08-02 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李会兰
  【摘要】随着新课改及素质教育的不断推进,高中语文教育的改革也在不断进行,旨在提高学生语文学习兴趣、能力及素养的同时,提高语文教学质量。为此,本文先对目前高中语文课堂教学模式中存在的问题进行了分析,然后对其优化与创新策略进行了探讨,旨在为学生的全面性发展奠定扎实基础。
  【关键词】高中语文 教学模式 优化 创新
  【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《优化高中语文课堂教学模式构建高效课堂教学策略研究》阶段性成果,课题批准号为:GS[2017]GHB1334。
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)25-0056-01
  随着我国素质教育的不断普及,传统的高中语文课堂模式已很难满足新时期的教育需求。想要持续提升高中语文课堂教学的质量及效率,就需要老师对目前所运用的课堂教学模式进行不断的优化与创新,在坚持以生为本的同时,不断激发学生的语文学习兴趣,调动学生的学习积极性,不断提升学生的学习效率,让学生具有自主学习与灵活学习的能力。
  一、目前高中语文课堂教学模式中存在的问题
  1.教学目标未全面落实
  目前的高中语文课堂教学之中,虽然老师在教学前会设置三维目标,即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。但在实际教学之中,后两个教学目标形同虚设,老师仍只关心学生的知识掌握程度,能否取得高分数,对语文教学的本质并没有予以足够的关注,此种教育背景下,教学的实际效益很难得以有效提高。
  2.教学方法落后
  新课改之后,要求老师在教学之中要坚持以生为本,充分尊重学生的学习主体性。但从目前的高中语文课堂教学来看,老师在教学之时,并不会去考虑学生的喜好、特征等,仍采取的是照本宣读的教学方式,使得师生之间严重缺乏沟通与交流,长期以往,会严重局限学生的创新思维能力,很难保证学生得以有效的发展。
  3.学习兴趣缺失
  学生之所以语文学习兴趣缺失,一方面是由于学生之间的理解能力有差异,老师未对全部学生进行关注,也未采取不同的教学策略导致的,使得部分学生难以理解所学内容;另一方面是由于老师延续运用传统的教学思想,采取灌输式的教学方式,使得课堂教学氛围极为枯燥无趣,遭到学生的排斥。长期以往,高中语文教学质量会越来越低下。
  4.教学语言缺乏创新性
  教学语言能够极大程度上体现老师的专业素养及个人魅力,其重要性不可忽视。但从目前较多高中语文老师的教学来看,教学之中不是照着文章的字詞来讲课文,就是运用习惯性的语言与学生沟通,很难激发学生的学习兴趣,更无法引起学生的共鸣,所取得的教学效果也是可想而知的。
  5.忽视审美教学环节
  高中语文教材之中有大量优秀的课文,都是来自名家之手,所具有的审美价值是不可忽视的。但从目前的高中语文教学过程来看,老师常将时间与精力放到对学生知识及能力的培养过程中,忽视了审美教学环节,使得学生无法得以德智体美劳的全面性发展,无法将语文学科的教学作用最大限度的发挥出来。
  二、高中语文课堂教学模式的优化与创新分析
  1.全面落实教学目标,创新教学思路
  针对上文教学目标未能全面落实这一问题,老师需要予以高度的重视,积极落实的同时,采取创新的教学思路。比如在学习《故都的秋》课文之时,老师通过对学生及教材的了解,首先,需准确的确定教学目标,即知识与技能:学习以情显景、以情驭景、情景交融的表现手法。了解郁达夫的思想和创作风格。过程与方法:学习本文结构,明确散文“形散神聚”的特点。品味语言,体会作者的思想感情。情感态度与价值观:感受社会变革中,知识分子的苦闷、抑郁,珍惜现在的美好时光,热爱生活。其次,创新教学思路,即导、疑、点、探、思、练、评,作业、反思。相信通过老师这样递进式的教学之后,必然能够在明确教学目标与创新教学思路的过程中,,有效的落实三维教学目标。
  2.营造良好的课堂教学氛围,培养学习兴趣
  新时期的高中语文课堂教学过程中,想要不断优化与创新教学模式,取得理想的教学效果,就必须要不断优化课堂教学氛围,使学生从传统的教学局限中走出来,逐渐培养学生的语文学习兴趣。比如:以往高中语文课堂之中,老师总是不让学生随便说话与讨论。而在现代化的教育背景下,老师需要加强对学生主动学习与自主学习能力的培养,所以不能再过于限制学生的讨论,应为学生营造良好的讨论氛围,促使学生发表自己独特的看法,不断进行深层次的思想交流,保持学生学习的兴趣及自信。
  3.采取创新的教学方法,落实以生为本
  高中语文课堂教学过程中,老师最终的教学目的就是为了让学生学以致用,更好的为人处世。为此,新时期的课堂教学过程中,老师需要采取创新的教学方法,真正意义上的落实以生为本。比如老师可以针对不同的教学内容,选择不同的创新教学方法,如分层教学方法、启发式教学方法、探索式教学方法、情景式教学方法、多媒体教学方法、反思性教学方法等,这样才能够充分的发挥学生的学习自主性,提高学生对于课文的理解程度,让学生及时将内心的真实想法与感受表露出来,获得有效的发展。
  4.创新教学语言,引起学生共鸣
  新时期的高中语文教学之中,想要真正达成优化与创新教学模式的目的,就需要老师注重对自身语言的创新,这样才能够为课堂教学注入活力,具体而言,老师需要从墨守陈规的教学语言中走出来,将一些流行语适当地运用到课堂教学之中,吸引学生的注意力,调动学生思考的热情,引起学生的共鸣,增强学习兴趣。另外,老师还要善于对自身习惯性语言的创新,如对“同学们,这节课我们将要学习什么”之类的语言进行创新,利用活泼有趣的词句来引入新课,这样才能取得更好的教学效果。此语言创新的过程中必须要注意一个问题,即语言创新不等同于丢弃语文传统文化精髓,而要在继承传统文化基础上,对语言进行合理创新。
  5.优化教学审美理念,注重品德兼修
  语文是一门人文性极强的学科,针对此门学科的教学,老师必须要同时提高学生的品德修养和审美情趣,这样学生才能获得德智体美劳的全面性发展。比如在学习“囚绿记”课文之时,基本教学环节结束之后,可以借助多媒体读物、故事情景再现等方式来刺激学生的感官,通过眼睛、耳朵、嘴巴等充分体会作者想要传达的信息,充分的引导学生发现美与体会美,让学生对美有正确的追求,真正懂得真、善、美的内涵。相信通过这样的教学之后,必然能够激发学生的情感,通过情感的不断抒发,逐渐让学生形成正确的价值观念。
  毋庸置疑,优化与创新是一个亘古不变的话题,在高中语文教学过程中,对教学模式的优化与创新是不断进行教学改革的需要,也是深入落实素质教育的有效措施。本文通过对高中语文课堂教学模式具体问题的分析,提出了有效的优化与创新之策,期望能为相关教育研究提供有效参考。
  参考文献:
  [1]张朝昌.新课程背景下高中语文课堂教学四个维度[J].贺州学院学报. 2017(03).
  [2]林立辉.让高中语文课堂教学富有魅力的途径[J].学周刊. 2016(23).


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
中国知网全文收录,第二批学术期刊。欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4