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生本理念下高中语文课堂教学策略剖析
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-07-31 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李统东
  【摘要】当前教育事业在快速发展的经济背景下迈入崭新阶段。要求教师除了传授知识,更要学会关注和关心每位学生,结合学生身心发展规律为其实施针对性较强的教育,促使学生生动活泼发展,真正提高综合素质。语文作为高中教育不可缺少的组成,自然而然需要有效改革,以学生为本的生本理念充分体现新课程改革特点,因而在生本理念开展高中语文教学更适合学生发展。对此,本文则从巧用现代信息技术、引入生动课堂表演以及强化课外延伸拓展等分析其教学策略,望给予语文教师提供教学参考。
  【关键词】高中语文 课堂教学 策略 生本理念
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)25-0044-02
  当前高中语文以高考方案为主要指导目标,正因如此,部分语文教师采取的教学方式单一沉闷,不仅无法体现学生主观能动性,长期以往还会消磨学生学习兴趣,影响语文教学效果。生本理念的出现在于为高中语文课堂减负,改变以往语文教学食之无味,弃之可惜的局面。教师在教学中更注重探索符合学生实际情况教学路径,有效激发学生学习兴趣,提高语文教学质量,实现预期教学目标。
  1.巧用现代信息技术,深入理解所学内容
  快速发展的经济社会带动信息技术,教育领域事业开始广泛应用多媒体信息技术,拉近教师和学生、学生和知识之间的距离,更能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。多媒体信息技术有效增强学生对知识的理解,通过画面和声音为学生还原知识,一切教学均建立在主观感受基础上,促使学生真正感受到知识魅力。以《雨铃霖》一课为例,语文教师运用音乐搭配诗歌朗诵形式激发学生对离别的情感体验,便于学生理解其中的思想感情。与此同时教师让学生回忆自己和家人、同学、好朋友离别的场景并按照自己喜欢的形式发送到相关论坛中让其他人欣赏,不限制文体,甚至可以让学生运用网络流行文体创作,最大限度深化学生对所学知识情感。再以《林黛玉进贾府》一课为例,语文教师在课堂上为学生播放一段央视87版《红楼梦》中林黛玉进贾府视频片段,这种方式可以弥补学生在想象力方面存在的不足,最重要可以促使学生直观形象地看到林黛玉进贾府所见所闻,并从中感受到强大的封建黑暗势力,引发学生思考林黛玉在贾府的命运。借助现代多媒体使学生深入了解课文人文形象和作者传递的主旨,提高学生学习质量。
  2.引入生動课堂表演,激发学生学习兴趣
  毫无疑问,语文在高中各个学科中处于非常重要的地位,不仅传授祖国优秀文化,还在于促进人际交流,尤其语文学科的文化蕴含丰富辩证思想和价值观,正是人类修身养性的源泉。因而通过语文教学可以培养学生正确人生观、价值观和道德观,当明确语文学科核心素养构成后就需要教师在此基础上做好相关教学工作。当前很多高中语文教师都在教学中引入表演式教学方法,目的在增强学生对语文本身教学内容关注,只有不断增强对作品感染力,,才能形成丰富的情感体验,最终提高文学素养。例如在学习《雨巷》一课时,教师就在课前直接导入:“现在只要一提起江南就自然而然联想到江南小巷,青砖白瓦,悠长又寂寥,可以说没有去过江南的小巷就没到过真正的江南。雨中的小巷更是别具一格,大家可以发挥想象,一位撑着油纸伞的美丽姑娘走在烟雨蒙蒙的江南小巷,之后可以挑选一名学生上台扮演撑着油纸伞的姑娘,并借助多媒体播放一段雨中曲,引导学生在表演氛围下理解所学知识,并从更深层次理解这首诗歌的语言美、意境美和意蕴美。
  3.强化课外延伸拓展,提高学生语文素养
  高中语文最不可缺少的教学方式之一即课内外阅读,而将课内和课外阅读有效衔接的方式即语文教师在课前演讲,一方面可以增加学生阅读量,更能起到检验学生阅读成果的作用。教师在授课时应合理设置导语,调动学生参与课外阅读积极性。以《荷塘月色》一课为例,先让学生搜索大脑中搜集的有关荷花的古诗词语句,在于检验学生阅读情况和激发学生阅读兴趣。当教师提出这个活动后立即想到:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”或“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等经典语句。生本理念核心在于发挥学生在课堂教学中自主学习能力,高中语文阅读教学就可体现学生个性化学习,因而语文教师在阅读教学时可融入生本理念,赋予学生自主选择读物权利。以《再别康桥》一课为例,语文教师除了讲解课文,还可引导学生阅读徐志摩其他作品,逐渐将学习内容转为以徐志摩为代表的诗词风格和思想感情,更好地满足学生情感需求。
  总之,生本理念下高中语文课堂教学和以往相比更具有灵活性,学生在教师和助学案的引导下可以带着各种问题自主学习,并在此情境下以饱满的状态参与到课堂教学当中,充分体现学生问题意识和参与意识。语文教师应结合学生实际情况和课程特点在教学实践教中不断完善和发展生本理念,真正提高语文教学质量和教师教学水平,促进学生全面发展。
  参考文献:
  [1]张志平.生本理念下高中语文阅读教学的实施[J].读与写(教育教学刊), 2014(3):115.
  [2]刘书星.生本理念下高中语文阅读教学的实施[J].中学语文,2016(18):39-40.
  [3]王碧雷.生本理念下高中语文阅读教学初探[J].考试周刊, 2016(65):22.


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