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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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作者:课程教育研究 | 字数:5815 | 阅读:

作者:楚文全
  【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0201-02
  当班主任难,当一名好班主任更难,凡是当过班主任的人都会有这样的体会。通过多年的班主任工作,我认识到“勤”是做好工作的保证,坚持以“勤”为本是当好班主任的有效途径。常言道;勤能补拙。“六勤”包括眼勤、脑勤、耳勤、手勤,嘴勤、腿勤。眼勤就是班主任要多观察,勤观察,发现学生行为的变化;耳勤就是要认真听取各方面的情况反映、信息等;脑勤,就是班主任要多思考,脑袋里经常装着学生的情况,为学生学习、生活着想;手勤就是班主任要动手、动笔认真记好班主任工作笔记,写一些教育管理的心得体会,并亲自动手和学生一起为班集体做些事情;嘴勤就是要班主任对学生多鼓励,多督促,在课堂上表扬先进,提出问题,在课后经常找学生谈话,个别疏导;腿勤就是班主任要勤进教室,勤家访,勤和课任老师联系。简言之,班主任只要坚持做到“六勤”,就能耳聪目明,处理问题就能恰当适中。
  一、眼勤、脑勤是基础
  作为一名班主任,如果对每个学生的家庭情况和自身基本特点不能做到了如指掌,心中有数,要带好一个班显然是不现实的。学生工作要想取得成效,班主任必须得用心去观察,去发现、去捕捉,并勤于思考,别出心裁。运用大脑的智慧和用眼学来的科学教育方法及措施,切准学生思想的脉搏,对症下药,有的放矢。通过眼所得到的材料,只有进入大脑,经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”,手、腿、嘴才能进行有效的行动,达到科学的教育效果。
  二、眼勤、手勤是关键
  俗话说;眼过千遍,不如手过一遍。班主任要勤动手将大脑中的已经考虑成熟缜密的东西用文字记录下来,并形成教育方案。同时班主任要多听学生心声,了解学生的学习生活以及内心世界,善于听取来自学生各方面的意见和建议,做到兼听则明,忌偏听偏信,然后把这些情况坚持写下来,每周评估检查,写出小结,坚持让自己的思想升华成理性的文字后,再回到工作实践中,这样工作起来才能做到举一反三,事半功倍。这些工作记录也为自己日后的工作积累了宝贵的经验和材料。班主任的手勤还表现在经常和同学搞一些活动,如打扫卫生、美化教室、出板报、排节目、组织体育活动等。这样能鼓舞学生多为集体做贡献。同时班主任应勤搞一些德育调研,写一些关于教育管理的文章,提高德育的针对性。
  三、嘴勤,腿勤是保证
  只有勤于动嘴,才能向学生灌输正确的人生观,使学生知道什么是应当做的,什么是不应当做的,才能做到令行禁止。嘴勤,也要有针对性,要言之有物,言简意清,不讲毫无意义的废话和空话。班主任的思想教育,以及所要传递的信息全靠用口头语言灌输给学生。经常找学生谈心是班主任尤为重要的一项工作,采取动之以情,晓之以理,导之以行的交谈,学生特别欢迎,这既能调节他们自我教育的积极性又能增进师生之间的信任和感情,久而久之学生都愿意向班主任讲真心话,讲知心话,个别学生甚至把这看作是一种荣誉。常言道;听君一席话,胜读十年书。道出了嘴勤的效果。班主任不是统帅千军万马的将军,而只是几十个孩子的“孩子王”,这就决定了班主任不能运筹帷幄,决胜千里。他只有和学生滚在一起,趴在一起,打成一片,才能走进学生的心灵世界,接触到学生的真实思想和感情,了解到学生的喜怒哀乐,从而多想到学生的难处。
  因此,班主任首先要勤进教室。一天中的早晚自习、课间操、社团活动、打扫卫生等时间,都要经常跑腿到班里看看。其次是家访要勤。学生白天在学校,晚上在家里,其家庭环境怎样?其在家表现如何?家长是否理解学校的教育思想和理念?是否了解教师的管理目标?等等这些,主要是通过家访才能得知。班主任得知情况就能面对实际处理好一个个问题,使学校教育和家庭教育一体化,从而搭起一座桥梁,让学生在教师和家长的共同教育下茁壮成长。其三,是班主任和各课任教师联系要勤。班主任應当经常主动与课任教师联系,了解其所掌握的信息和情况,接受其提出的良好意见和建议,在各课任教师之间做到“中介与调节”作用。树立课任教师的威信,培养学生对课任教师的感情。只有班主任和各课任教师紧密配合,协调一致,相互尊重、相互信任、相互支持,才能把握全局,形成教育合力,团结一致的培养提高学生的综合素质和学习能力。
  总之,班主任工作必须坚持做到“六勤”,只有勤奋了,努力了,班主任的威望才能树立起来,良好的班风才能建立起来,学生也才能做到自我教育、自我管理、自我约束。同时,班主任工作还需讲究工作方法,“勤”在点子上,否则,从早到晚忙得团团转,也很难把班主任工作做好。能否坚持做到“六勤”,关键在于班主任的敬业精神和奉献进取精神,,只要我们热爱自己的学生,热爱自己的事业,就完全可以做到。


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