作者：巩昌兰
　　【摘要】新课改背景下，德育教育要贯穿学生的整个学习生涯，在学生的素质教育中占据非常重要的比重。特别在新课改正如火如荼的推进的背景下，学校不仅仅只是一个传授知识的场所，，国家也越来越重视对学生德育教育的培养。英语作为可与语文、数学相媲美的三大学科之一，在整个初中阶段具有不可替代的地位。教师不仅要在英语课堂中完成课标规定的教学任务，而且要在教学过程中对学生进行道德教育。
　　【关键词】德育教育 英语教学 渗透
　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0114-01
　　近年来我国在世界经济发展过程中起到的作用越来越大，综合实力不断提高，人们的生活质量也大大提高。新课改的推行更加强调素质教育，国家和人民都对学生的素质教育提出了更高的标准和要求。但是近年来未成年人的犯罪率始终没有得到有效地控制，这就从另一个侧面反映出了学校教育中的德育还没有很好的贯彻实施。英语作为初中阶段的一门重要课程，教师一定要注意在教学过程中进行德育的渗透。
　　一、德育教育的重要性
　　（一）进行道德教育有助于塑造学生的人格，帮助他们形成正确的价值观念
　　德育主要是指在学生的日常生活过程中对其进行思想品德方面的教育。学校的主要目标就是“育人”，育人不仅仅指的是学生学习成绩的提高，更多的是说学生良好思想品德的培养。在学校开展德育教育，有利于帮助学生在思想上、行为上都达到道德教育的水准，形成良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　（二）有利于新课程标准中教育理念的贯彻，促进学生在德智体美等方面全方位发展
　　近年来，国家一直强调对学生进行素质教育，努力的提升中华民族的思想道德素质。把学生培育成有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民在《中学英语教学大纲》曾经明确的指出过。德育在学生的素质教育中占据非常重要的比重。在学校开展德育教育，有利于加强对学生的素质教育，促进学生在德智体美等方面全方位发展。
　　（三）学生的道德教育有利于传统美德的发展和提升
　　几千年来，中华民族一直非常重视美德的培育。在历史发展的过程中有关道德方面的文章绵延不绝。许多文章都有涉及到道德教育方面的内容。作为一门初中必修的专业，教师要在英语教学过程中坚持渗透道德教育。
　　二、实践中存在的问题
　　首先，英语这门学科不同于语文、数学等科目，它是初中阶段开展的唯一一门外国语言类课程。因为学科自身的特殊性，许多教师没有意识到道德教育不仅仅是语文老师的工作，他们没有认识到在英语教学过程中也需要渗透道德教育。因此，他們在上英语课时过度注重英语语法和字词的讲授，忽视了对学生的德育教育。
　　其次，学生没有形成对德育教育的正确认知，学习德育的积极性不高。
　　三、德育教育渗透的方式
　　（一）教师应以身作则，为学生提供良好的学习范例
　　初中学生的人格形成尚不健全，这一时期他们极易受到周围人和事物的影响，具有很强的模仿性。因此教师出于职业的特殊性要注意“言传身教”。从英语教学这个角度来说，教师要时刻注意自己在课堂上的行为举止和穿着，不可以穿着过于暴露或者时尚的衣服，也不能说出一种不符合社会主义核心价值观的言论。教师要时时刻刻注意自己的言行举止，对学生进行“言传身教”。
　　（二）教师要善于从书本中发掘有关德育的内容
　　英语教材里有很多能体现德育的素材。以初一英语课本为例，刚开始都是一些文明礼貌用语，这些都可以和我们日常的生活用语联系起来，不仅可以帮助学生掌握基本的英语技能，还可以在此过程中形成良好的文明语言习惯。并且除了教材之外，英语中还有许多能体现道德教育的非常优美的散文、故事、诗句等。教师在教学过程中可以将这些课外的文章和教材的讲授联系起来，融会贯通，适时地穿插对学生的道德教育。
　　（三）教师围绕本单元主题，创设具体的情境进行道德教育
　　教师要能够根据本单元的学习主题创设具体的教学情境，在情境中帮助学生形成对德育教育的正确认知。如在学习“Teachers’Day”这一内容时可以以节日创设情境，延伸出“Women’s Day、Mothers’Day”等节日，并引导学生在此情境中用英语演练对父母亲人的祝福。学生可以充分发挥自身的主体性作用，围绕单元主题，进行情境教学中的短剧排练。学生在排练过程中可以坚持“德育”为核心理念，将单元主题和日常生活中的点点滴滴联系起来，教师在这个过程中可以给予指导。通过学生和教师的双方协作，使得学生的道德教育能得到新的提升。
　　四、结语
　　在新课程改革的背景下，有关部门对学生的素质教育提出了更高的标准和要求。德育在学生素质教育中占有很大比例。初中教育作为中国基础教育的重要组成部分，受到了人们的关注。发展初中德育有助于学生树立正确的价值观，促进其全面发展。在这种情况下，教师应采取积极措施，加强德育在英语教学中的渗透。
　　参考文献：
　　[1]张娅.英语班主任在初中英语教学中渗透德育的原则和途径探索[J].新课程导学，2017（4）.
　　作者简介：
　　巩昌兰（1976-），女，山东桓台人，本科，研究方向：德育教育在英语学科中的渗透。