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小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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2019-07-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:南苏霞
  【摘要】在现代教育改革的背景下,现今小学英语科目的教学理念也出现了相应的变化,其教学特点也呈现出动态性的变化,这使得很多英语教师在实际的教学过程中所需要关注的内容也逐渐增多,这进一步加剧了小学英语课程的难度,也使得小学英语课堂的教学水平不佳,这不仅对教师教学效率的提升有着很大的不利影响,,还会阻碍小学生英语学习能力的养成,不利于小学生后续的学习与成长。基于此,本文在阐述小学英语教学特点的基础上,分析了其所面临的挑战,并总结了相应的对策,以期为小学英语教学工作的顺利开展提供一定借鉴。
  【关键词】小学英语 教学特点 挑战 对策
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0123-01
  引言
  随着时代不断的发展,现今在小学阶段的英语教学过程中所面临的挑战也越来越多。对此,相应的小学英语教师必须要充分的意识到小学英语教学特点的变化,在教学过程中不断创新教学方法,根据小学生的实际情况进行英语教学方法的研究,推动小学生的英语综合能力与水平的上升。
  一、小学英语教学特点
  1.教学方法多样
  在小学英语教学中,由于小学生的年龄较小,在实际的教学过程中如果教师仅仅只是进行传统理论知识的讲解,很容易使其散失学习的兴趣,对此,教师在实际的教学要采用多样的教学方法来调动学生的学习积极性,通过新颖的教学模式以及方式来引导学生学习,从而提高英语教学的有效性。
  2.英语教学贴近生活
  对于小学生而言,在小学阶段他们还没有养成自主学习的学习习惯,也还未形成属于自己的系统的学习方法,因此在学习英语的过程中难以对一些单词以及句子有一个理解与记忆。所以,在小学英语的学习过程中,学生所接触到的英语大都是以学习生活与家庭生活为主,一般都是与日常生活相关的一些单词与句子,小学英语教材上的知识也基本上都是以家庭生活为中心的。
  3.小学英语探究性强
  小学阶段对于学生后续的学习与发展有着重要的作用,而小学阶段的重要目标即培养学生自主学习能力。基于这一目标,小学英语还具有探究性强的特点,学生所使用的教材知识都具有一定的探索性,在课堂上经过教师的引导可以让学生去探索知识,从而让学生逐渐养成自主思考的能力。
  二、小学英语课面临的挑战
  1.师资力量不足
  现阶段,在小学英语课的教学过程中,存在着师资力量不足的问题,尽管我国越来越重视小学英语,但由于相关政策以及教师待遇等问题,使得教学师资力量呈现出较为薄弱的现象。与此同时,还有很多小学英语教师由于缺乏教学经验,职业素养不高,在一定程度上影响了小学英语的教学效果。
  2.教材问题
  现阶段很多小学教育单位所使用的英语教材类型多种多样,但教学内容比较单一,这和英语这门语言的应用变化步伐不能很好的统一,存在着一定的滞后性,这对学生知识的获取有着很大的影响,也在一定程度上阻碍了学生能力的发展。
  3.语言环境的缺失
  现阶段,纵观我国小学教育英语教学的实际情况,很多学校的英语教学都缺乏一个语言环境,很多教师在实际的教学过程中习惯用汉语向学生传播知识,学生在课堂上以及课后都缺乏说英语的机会,这使得学生的学习能力难以得到有效的提高。
  三、提高小学英语课教学有效性的策略
  1.发挥学生的主动性
  在小学阶段,要提高小学英语课教学有效性,首先必须从学生层面出发,在小学英语教学要注重学生在教学的主体作用,构建以学生为中心的课堂,在实际的教学过程中激发学生学习英语的积极性与主动性。
  2.积极引进优质师资
  针对小学英语现今师资力量比较薄弱的问题,相应的教学单位必须对教师人员引进予以重视,一方面,要引进专业性强、有教学经验的英语教师,并提供一定的师资保障。另一方面,要对现有的教师定期进行培训与考核。
  3.营造良好的语言学习环境
  在小学英语教学中,相应的英语教师在提高自身教学能力的同时,还要注重在教学的过程中为学生营造一个良好的语言环境,在课堂要尽量进行英语教学,推行全程英语教学,使学生在耳濡目染的环境中培养语言。
  4.加强教材的整合
  在小学英语课中教材的合理选用对课程有效性的发挥也有着重要的作用,对此,在选择教材时,教师要立足于学生学习的实际情况,并分析现今英语教学的趋势,选择最为适宜的英语教材,這可以让学生学习到最新的知识,从而更加有效地培养学习的英语能力。
  结语
  综上所述,在对小学英语教学特点进行研究的过程中,要对小学英语课教学过程中不符合小学英语教学特点的实际情况进行多方面探究,对这些问题进行分析性总结,在此基础上采取合理、有效的策略予以改善,进而有效促进小学英语教学效率的提升。
  参考文献:
  [1]孙华,傅延帅.小学英语教学中心理学的应用[J].教育教学论坛.2015(23).


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