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初中英语学科教学中学生核心素养的培养
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国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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2019-07-21 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:林碧周
  【摘要】本文主要针对初中英语教学进行研究,分析了英语教学中学生核心素养的内涵,探究了如何在初中英语教学中培养学生相应的核心素养。
  【关键词】初中英语教学 核心素养 语言能力
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0125-02
  社会发展,对人才培养提出更高的要求,在传统的教育之上,还需要关注学生理论知识掌握之外的其他能力培养,就具体到初中英语教学中,通过教学,除了需要学生能够掌握英语理论知识,还需要培养学生语言运用能力、思维品质、学习能力等核心素养。
  一、初中英语中学生核心素养的内涵
  学生的核心素养包含学生适应社会发展的关键品格和能力,在不同的学科教学中,培养的学生核心素养有所不同。具体到英语教学中,学生核心素养的内涵主要包括学生的语言运用能力、文化品格、思维品质以及学习能力。语言能力包括对英语听、说、读、写技能的掌握,也包含对英语语言的理解和应用;文化品格是指通过了解各个国家、各个民族的文化,对其进行科学评价,形成正确的情感价值观,形成自己独特的文化立场和态度,培养一定的文化认同感;思維品质是指能够对英语中的知识与外界联系,多方面思考,深化英语理解,具备英语思维方式和运用英语思维解决实际问题;学习能力就是需要培养学生自主学习的意识和自主学习能力,,学生是学习的主体,而不是被动的知识接受者。英语教学中,需要培养学生正确的学习态度,提供给学生科学的学习策略,为学生创造自主学习机会,培养学生学习能力。
  二、探究在初中英语教学中培养学生核心素养的有效策略
  (一)创设教学情境,培养学生的英语语言能力
  在传统的英语教学中,教师注重学生理论知识的掌握,教学的主要目标就是学生能够拥有良好的英语成绩,学生对英语的实际应用能力有所忽视。教学改革下,教师需要注重培养学生的语言运用能力。为了鼓励学生多说、多读,教师一方面可以安排课前短暂的英语小短文阅读,一方面可以创造轻松愉快的教学氛围,使学生勇于开口。
  (二)丰富的英语教学资源,开拓学生眼界,培养学生的文化品格
  英语学科的开展本身就是跨越国家的文化交流,在英语教学中,学生能够了解到中国文化与西方文化的差异,就单单年月日的问题,中西方就存在差异,中国文化中“年”在前,西方文化中,“日、月”为先,“年”为后。在了解西方文化的时候,教师科学评价西方文化,引导学生对西方文化做到“取其精华,弃其糟粕”,以形成针对不同国家、民族文化进行科学评价的意识,进而在脑海了针对不同文化形成科学的评价观和情感价值观。在教学中,教师可以结合多种手段,例如书籍推荐,多媒体教学资源展示,为学生提供丰富的国家、民族文化资源,丰富学生的眼界,体验英语学习的乐趣,使学生通过英语学习,能够拥有丰富的文化内涵。
  (三)运用多样的教学方式,培养学生的英语思维
  英语思维培养有助于学生理解、深化英语知识,对学生英语掌握和应用具有重要作用。如何培养学生的思维,教师可从多方面入手。英语阅读理解一直是培养学生英语思维的重要资源,英语阅读理解不仅涉及到学生单词的记忆,语句的翻译,还涉及到一定的逻辑思维训练。教师抓住英语阅读的优点,在教学中,多让学生练习阅读理解习题,并传授相应的阅读技巧,比如,在阅读之前,先看后面的问题,圈出问题关键词。或者针对某个英语话题,让学生进行积极讨论,使学生思维得到扩散和深化。例如,在学习《Amazing Science》一文时,Jane因为没有被允许玩电脑游戏而感到不开心,教师对此提出电脑对中学生学习产生的利弊,让学生对此话题进行讨论,使学生的思维不受课堂教学内容束缚。
  (四)强化学生自主学习能力
  学生能够自主学习对自身发展具有重要作用,学生自主学习能力的培养是英语教学中的重要目标。学生习惯了在课堂上被动的接受英语知识,自身缺乏自主探索,自主学习的积极性,教师需要改变这种教学现状,在教学中设置课堂活动,让学生参与,设置课堂让学生自主讨论,增强学生自主探索的意识。另外,针对学生学习方式上的缺陷,教师给予科学指导,例如,针对英语基础能力强的学生,教师需要让其多进行英语阅读训练,英语差的学生,则需要引导其多背单词,记忆语法。科学的学习策略也能提高学生自主学习的积极性。
  三、总结
  在初中英语教学中培养学生核心素养至关重要,以上,简单的提出了几种培养学生英语核心素养的策略,更加科学的培养策略还需要广大教学工作者继续探索。
  参考文献:
  [1]王文英.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].中学课程辅导(教师通讯).2018(03)
  [2]秦香霞.初中英语学科教学中学生核心素养的培养[J].中华少年.2018(24)


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