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如何提高农村小学英语阅读教学效率的策略研讨
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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2019-07-20 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:袁正彦
  【摘要】小学英语阅读是小学生学习词汇、语法、句式的重要时期。通过英语阅读,小学生可以了解外国文化、丰富语言知识、培养阅读能力,为未来的英语学习打下牢固的基础。但目前农村小学在英语阅读教学的过程中由于受到软硬件条件的限制,普遍存在课时不足、材料较少、教师能力有限等问题,不仅导致学生的英语阅读能力提升受限,更无法提升学生学习英语的积极性。本文针对目前农村小学英语阅读教学存在的问题,就如何提升教学效率展开讨论。
  【关键词】农村小学 英语阅读 教学效率 提升策略
  【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)26-0126-02
  一、小学英语阅读教学的重要性
  (一)有助于提高学生的英语学习能力
  无数经验证明,想要提高英语听、说、写方面的能力,首先就要从读做起,英语阅读是学习英语语言材料、扩大英文词汇量的主要方法,学生也可以从中了解东西方文化的差异,感受学习英语的乐趣,为未来的英语学习打下坚实的基础。
  (二)有助于提升学生学习英语的热情
  在英语阅读过程中,如果教师能够合理安排适合学生年龄阶段和阅读兴趣的材料進行讲授,就能够引起学生对英语阅读的兴趣,从而投入到英语阅读中,不仅收获了知识,还能提升对英语学习的热情。
  (三)有助于拓宽学生的学习视野
  在进行英语阅读的过程中,小学生也通过文章了解到世界各国的文化和风土人情,以及中西方文化存在的差异,从而开阔了眼界,有利于为学生的终身学习打下良好的基础。
  二、农村小学英语阅读教学现存不足
  农村小学往往远离城市,交通不便,与外界的联系较少,学生中也有很多留守儿童,网络普及率较低。由于师资力量有限,学校对于英语课的课时安排也普遍不足,可供使用的英语阅读材料相对陈旧,可以利用现代化手段进行教学的机会较少,因此部分学生并不能理解学习英语的重要意义,对英语阅读不感兴趣,几乎没有在课外进行自主英语阅读的条件,这就对农村小学的教师提出了很大的挑战。
  三、提高农村小学英语阅读教学效率的策略
  (一)注重激发学生学习兴趣
  兴趣是最好的老师,因此教师在进行小学英语阅读教学的过程中要注意结合学生的生活与兴趣爱好,将英语阅读中的文字、声音、视频等材料融为一体,为学生创设情境,,在活跃课堂气氛的同时使学生更容易记忆学习过程中出现的重难点。
  (二)注重培养学生学习能力
  在进行英语阅读教学时,教师不仅要教会同学们课本上的知识,更要引导学生通过对材料的学习达到对材料的综合理解,从而自己能够对阅读材料进行分析、判断、总结,努力培养学生们举一反三、自主探究和学习的能力,鼓励学生进行小组合作与讨论,从而提升英语语言能力、英语的综合理解和运用能力。
  例如在学习与四季相关的课文时,教师可以带领学生在校园里寻找季节万物的特点,并且鼓励学生用所学句式造句,描述自己喜欢的季节及原因,比如“I like winter,because I love snow.”等等,从而使学生在练习中掌握句型句式,从而提升英语学习的兴趣以及对于英语阅读材料的理解能力。
  (三)注重培养学生运用能力
  学以致用是小学英语阅读教学的最终目的。目前“哑巴英语”仍然是农村小学英语阅读教学过程中的一大难题,很多学生虽然掌握了一些英语知识,但是既不会说,也不会写。因此教师在教学过程中要注意引导学生将所学知识运用到生活中,例如可以鼓励学生在课堂中以小组的形式开展进行简单的生活对话,或者以每日日记的方法练习简单的英语写作,这样既可以提高学生英语阅读的兴趣,又能够提升学生对于英语的综合运用能力。
  (四)注重培养学生文化自信
  虽然学生学习的是英语阅读,但教师在教学过程中要注意引导学生了解、评价文化现象和材料中体现的社会文化现状,学会用英语来介绍我们中华民族几千年来的优秀民族文化和传统文化,做中西文化交流和沟通的使者,实现语言和文化的交流。
  四、结语
  在经济全球化的时代,英语学习对于学生的重要性越来越高,如果能在小学时期就培养起终身学习的意识和自主学习的能力,那么将会使学生受益终身。目前在农村小学英语教学的过程中还存在一些问题,教师要注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、运用能力和文化自信,从而提升阅读教学的效率,提高学生在英语学习过程中的能力和水平。
  参考文献:
  [1]陈惠萍.基于核心素养的农村小学英语阅读教学研究[J].海外英语,2018(13):69+72.
  [2]蔡建红.提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性[J].英语广场,2018(05):157-158.
  [3]张安静.农村小学英语阅读教学的问题分析和对策[J].小学教学参考,2010(24):108.


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