【摘要】我国当前已经开始重视特殊教育，并开始将信息化教育体系应用在教育过程中。基于对当前信息化环境建设情况的了解和研究，本文指出了当前信息化教育体系中存在的不足，并在此基础上提出针对这些问题的解决措施，从而让信息化教育环境能够发挥更好的教学效果，提高特殊教育的效率和质量。 
　　【关键词】特殊教育  信息化环境  建设情况  应用现状 
　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0006-01 
　　引言 
　　当前信息化教育已经在各类院校中发挥重要作用，对于特殊教育来说，也需要应用这种技术体系开展更加高效的教学活动。但是对于特殊教育来说，学生包括认知障碍、视觉障碍、听觉障碍等多种类型，这为信息化系统的应用造成了困难，对信息化系统的个性化提出了很高的要求，这导致信息化系统发挥的作用无法在短期内全面体现。 
　　一、特殊教育信息化环境建设与应用的现状调查 
　　（一）调查问卷方面 
　　 考虑到不同类型的学生对信息的处理存在很大差异，所以在调查问卷的投放过程中，选择的学生为不存在智力缺陷的学生，包括视觉障碍学生、听觉障碍学生和行动障碍学生，问卷中的问题包括信息化系统的应用方式、信息化系统的覆盖范围等内容[1]。通过对回收调查问卷的分析发现，当前的特殊教育学校信息化系统的主要应用模式为辅助教学过程，并且这种辅助模式对视觉与听觉障碍学生更为友好。对于智力障碍学生，调查问卷的投放对象为教师，问卷中的问题包括信息系统的应用目的、应用类型等因素，最终结果表明，当前信息系统的应用目的主要为帮助教师收集教学资源、接触新的教学思想以及与学生家长进行交流和联系。从调查问卷的调查结果中可以发现，当前的信息化系统建设目的为让教师能够更好地开展教学活动。 
　　（二）实地考察方面 
　　 实地考察的主要工作目的为研究信息化系统的完善程度，同时了解信息化系统的建设形势，从而推测学生对信息化系统的应用方式。在调查过程中发现，对于无智力缺陷的学生来说，信息化系统中已经建成了网络教室，并且计算机设备已经成为了学生学习过程中的标准配置，学生可以应用这些设备进行阅读以及掌握各类知识。但是对于特殊教育来说，最基础也是最重要的教育目的为对学生进行康复训练，降低学生身体缺陷为其带来的不便，但是在当前的信息化环境建设中，依然广泛沿用传统的康复训练形式，导致康复训练的开展质量提升过程停步不前。 
　　（三）当前存在问题 
　　（1）信息化环境的覆盖率较低。当前的信息化环境建设中，信息化环境主要应用对象为教师，并且对于康复教育过程来说，信息化系统与康复训练体系的衔接效果很差，信息化系统未能在该过程中全面发挥作用。（2）教师培训不足。通过调查教师对信息化系统的应用情况可以发现，当前的教师主要应用该系统收集教学资源，虽然能够在一定程度上接触新的教学思想，但是一方面这种应用方式未能全面发挥信息化系统的优势，另一方面可以看到，教师收集的资料较为陈旧，进一步降低了应用效果。引发这两种现象的原因为忽视了对教师的培训。 
　　二、特殊教育信息化环境建设和应用的完善措施 
　　（一）建立完善的信息化系統应用体系 
　　 在信息化系统的应用中，首要目标为能够让信息化系统对整个教学体系进行覆盖，尤其是当前的特殊教育体系中，信息化教育与恢复训练方面的衔接性较差，所以在具体的研究中，要剖析提高衔接性的措施。本文认为一种重要措施为应用信息化系统对康复训练的效果进行实时记录，记录的内容包括康复训练的效果、进程以及应用方法，另外对于信息化系统来说，也可以发挥无障碍系统的建设功能，让教育环境与我国当前的相关要求相契合。 
　　（二）建设全面的信息化系统建设标准 
　　 在信息化环境的建设中，要能够实现各特殊教育机构之间能够实现信息传递，通过这种方式能够让教育机构获取质量更高的教学资料和资源，而要达成这一目的，建设的信息化环境需要在统一标准的指导下进行系统建设。在今后的系统建设中，各教育机构需要能够加强交流，探究对信息化系统的统一建设形式和体系，另外在该项工作的开展中，政府部门也需要发挥应有作用，在该过程中全面推进各项建设工作，并为特殊教育学校建设信息化系统的专属建设基金，同时要建设对这些基金的监管体系，以保证建设基金能够被用于信息化系统建设中。 
　　结论 
　　综上所述，在特殊教育信息化环境建设和应用中，通过调查发现，当前存在的问题包括信息化环境的覆盖率较低和对教师的培训力度不足。要解决这些问题，在今后的发展中可以通过建设全面的信息化系统建设标准、建立完善的信息化系统应用体系等措施达成目的，让信息化环境能够全面发挥应用价值。 
　　参考文献： 
　　[1]兰腾.特殊教育信息化及资源库建设的研究热点分析[J].教育信息技术，2018（Z2）：131-134