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幼儿心目中的“二孩”及其对家庭教育的启示
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-06-19 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

【摘要】二孩政策的全面实施,导致现阶段的二孩问题不断涌现,尤其是家庭教育中与“二孩”相关联的种种问题越来越明显,造成严重的影响。通过合理的方式解决“二孩”带来的影响成为首要的任务,基于此,本文从当前的“二孩”相关概念入手,深入分析幼儿心中的“二孩”及其对家庭教育的启示,以供参考。 
  【关键词】幼儿  “二孩”政策  家庭教育  启示 
  【中图分类号】G78  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)17-0007-01
  引言:“二孩”政策的提出与实施,促使当前越来越多的家庭选择生二胎,进而对我国的家庭经济产生明显的影响。对于当前的家庭而言,子女的教育是重点,大部分家庭的整个生活都是以围绕幼儿成长与教育开展,在幼儿教育中投入大量的精力与资金,增大当前的家庭教育成本,进一步加重家庭的经济负担。 
  一、幼儿心目中的“二孩”认知 
  (一)二孩概念 
  “二孩”是指当前家庭中的的第二胎幼儿,并且通常情况下只有两胎,每一胎只有一名幼儿。在家庭中存在两个孩子,头胎幼儿的同胞弟弟妹妹幼儿即为“二孩”。 
  (二)幼儿心目中的“二孩” 
  “二孩”屬于家庭中的第二个孩子,在头胎幼儿的认知过程中,其属于自身的同胞弟弟妹妹,以当前幼儿对同胞弟弟妹妹的特征认知为为例,在幼儿的心目中,其对同胞的弟弟妹妹的认知主要体现为可爱、小、听话、漂亮以及好玩等特征,其主要受多种因素影响,同时,其也存在部分不喜欢特征,如调皮、抢东西以及吵架等,其心目中对“二孩”的认知较为多样化。例如,某小男孩在形容弟弟时,将其定义为“亲密玩伴”,可以与其共同进行玩耍,增添其生活中的乐趣,不受到时间与空间限制的玩伴[1]。 
  二、幼儿心目中的“二孩”对家庭教育的启示 
  (一)深入分析幼儿对“二孩”的认知形成原因 
  在进行家庭教育过程中,父母应充分考虑当前幼儿对“二孩”的认知与其认知形成的原因,进而针对其实际的认知开展家庭教育,以满足当前的需求,解决“二孩”带来的问题。具体来说,主要从以下几方面进行: 
  首先,对于幼儿来说,受其自身的性质影响,其在发展过程中,认知水平有限,家长应结合实际情况对幼儿进行正确的认知,明确其认知水平对“二孩”的理解,明确的原因,分析家庭因素对其产生的影响,保证幼儿树立正确的思想。 
  其次,家庭环境是幼儿成长的重要影响因素,因此,家长应充分发挥出环境的促进作用,为当前的幼儿营造良好的家庭环境,促使其形成正确的价值观,全方面发展。家庭环境主要包括精神环境与物质环境,在日常的生活中对幼儿产生潜移默化的影响,形成正确的认知,为以后的发展奠定良好的基础。 
  最后,榜样对于幼儿来说具有积极的促进意义,尤其是在当前的背景下,幼儿与成人的思维方式、学习方式存在较大的不同,呈现出特殊的心理能力,促使其逐渐吸收生活中的思想转化为自身的认知,呈现出较强的模仿力。因此,在进行家庭教育过程中,家长应进行合理的创新,积极为幼儿树立良好的榜样,对幼儿的思想进行影响,促使其在生活过程中形成正确的价值观,通过父母行为的渗透形成正确的行为认知,为幼儿的发展营造良好的家庭环境,全方面发展。 
  (二)尊重幼儿对二孩的理解 
  幼儿是当前一个独立的个体,因而其自身具有被尊重的权利,尤其是幼儿对世界的思想认知不够完善,处于探索的阶段,对于现实生活中的事物、现象以及状态等均产生认知,虽然其认知可能是不科学的或者不正确的,但体现的是幼儿对世界的探索。因此,家长在教育幼儿过程中,应尊重幼儿的认知理解,理解幼儿产生其认知的原因,尤其是幼儿对“二孩”的理解,因此,在进行发展过程中,家长应保证其幼儿对“二孩”的理解给予一定的尊重,即使不赞成幼儿的理解也不能随意进行否定,通过幼儿的视角进行感知,帮助幼儿逐渐在实践中成长,完善自身的思想。引导幼儿正确处理当前的“二孩”问题,尊重幼儿理解其想法,正确处理当前的二孩问题[2]。 
  (三)通过正确的方式引导幼儿对“二孩”进行认知 
  幼儿在成长过程中受多方面因素的影响, 如环境因素、家庭因素、外界因素等,在进行发展过程中,家长应通过正确的方式进行引导,帮助幼儿正确对“二孩”进行认知,积极进行合理的创新,不断深化现阶段的思想,在发展过程中为幼儿营造健康良好的家庭氛围,可以友善的接受弟弟妹妹,塑造完整的品格,正确处理家庭中存在的“二孩”问题,帮助幼儿健康成长,与弟弟妹妹融洽成长,降低“二孩”带来的社会问题。 
  结论:综上所述,在当前的时代背景下,二孩政策逐渐开放,导致当前的“二孩”问题接踵而来,对社会造成严重的影响。因此,应积极对当前的“二孩”政策进行全面的认知,为幼儿建立良好的家庭环境,正确处理幼儿之间的问题,通过合理的方式引导幼儿对“二孩”进行认知,从根本上解决当前家庭教育问题。 
  参考文献: 
  [1]储旭,颜健.《颜氏家训》中的教育思想对当代家庭教育的启示[J].济宁学院学报,2018(04):104-108. 
  [2]王小溪.台湾地区家庭教育政策法规制订实施特点及其对大陆的启示[J].陕西学前师范学院学报,2018(07):21-26


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