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论农村小学生良好行为习惯的养成教育
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-06-17 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:温永光
  【摘要】小学阶段是人生中的重要学习阶段,也是养成正确的人生观、世界观和价值观的关键时期,同时也是塑造一个人良好行为习惯的重要时期,养成良好的行为习惯将会让人受益终身。随着素质教育的不断落实和推广,国家也加大了对小学生养成教育的重视,要求要引导和帮助小学生养成良好的行为习惯,以便以后更好的学习和发展,本篇文章主要分析农村小学生良好行为习惯的养成教育,,并提出合理的措施。
  【关键词】农村  小学生  良好行为习惯  养成教育
  【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)14-0189-02
  引言
  小学阶段,是小学生心理和身体发育的关键时期,同时也是他们性格特点和行为习惯的塑造时期,在这个阶段,一旦养成某种行为习惯就很难更改,所以这也是为什么要在小学时期引导小学生养成良好行为习惯的重要原因,小学阶段是学生良好行为习惯和性格特点的重要养成时期,因此,在小学教育过程中,教师要引导学生养成良好的行为习惯,让他们受益终生。下面主要叙述的就是农村小学生良好行为习惯的养成策略。
  一、教师要树立一个榜样作用,以身作则
  在农村小学阶段,小学生都有一个共同的特点就是模仿能力很强,因此,要想确保小学生能够养成良好的行为习惯,就需要教师在教学和平时的生活中要为学生树立一个榜样,起到良好的导向作用,要以身作则,比如,要教育学生要做讲卫生的好孩子,要注意自己的仪容仪表和言行举止等等,教师的榜样作用对学生养成良好的行为习惯有着重要的作用,为了充分的发挥出教师的榜样作用,学校也应该积极的开展定期的培训,来不断的强化教师自身的综合素质,以便更好的为学生发挥良好的示范作用。
  二、制定规范的行为习惯准则
  在农村小学生行为习惯的养成过程中,学校和教师应该根据学生的实际情况制定一个规范的行为习惯准则,并且要督促学生严格遵守,来不断的帮助学生养成良好的行为习惯。在行为准则的制定过程中,学校和教师也要尊重学生的想法和意见,实行民主化的管理,要合理的采纳学生的意见,小学阶段的行为习惯准则可以从课上和课下两个方面制定,比如,在课堂上要认真听讲,及时的完成教师布置的任务,不能交头接耳搞小动作等等,在课下要懂礼貌,遇见老师要问好,受到他人的帮助要感谢,不能随地扔垃圾,不能辱骂他人等等,一个良好行为习惯的养成是需要一定的时间的,同时教师也要对学生实行规范化的教育,不断的将行为习惯准则进行贯彻和落实,确保学生能够严格的遵守,从而帮助学生养成良好的行为习惯。
  三、重视细节,细节决定成败
  在农村小学生良好行为习惯的养成教育中,教师也要重视学生在学习和生活中的细节,良好的行为习惯是从生活中的点滴小事做起的,例如,在校园内不随手乱扔垃圾,将垃圾放入制定的位置;在校园内不能大声喧哗,见到老师要主动问好;在课堂上,要认真听老师讲课,认真听其他同学发言等等,这些日常的小事就能显现出一个人的行为素质,因此,教师应该要善于观察学生,对学生出现的不良的行为,要及时的帮助学生改正,并告知这种行为的危害,让他们改掉这种不好的行为习惯,引导学生养成积极良好的行为习惯。
  四、营造良好的教育氛围
  农村小学生良好行为习惯的养成,不仅仅局限于学校内,同样的家庭环境和社会环境以及各种场所都会对学生养成良好的行为习惯带来影响,为此,要想确保小学生能够养成良好的行为习惯,就需要家庭、学校以及社会共同合作,为学生营造一个良好的教育氛围。首先,家庭是孩子的第一教育阵地,父母也是孩子的第一任老师,家长的言行举止都会无形的影响学生,为此,家长也要改掉自身的陋习,为孩子营造一个积极的家庭氛围,促进孩子良好行为习惯的养成;其次,学校是学生学习的主要地点,教学环境可以说对学生的影响是非常大的,学校和教师也要努力为学生营造良好的学习环境,引导学生养成良好的行为习惯;最后,社会对学生养成良好行为习惯的影响也是很大的,而且具有全面性,无论是社会风气,还是人与人之间的交流,都会深层次的影响学生,为此,国家应该整顿社会风气,打造积极向上的社会意识形态。
  五、进行有效的考核和评估
  有效的考核和评估也是促进小学生养成良好行为习惯的重要途径,因此,在小学教育过程中,教师要加强对学生行为习惯的考核和评估。例如,在实际的行为习惯的养成过程中,教师要充分发挥班干部的作用,让班干部监督学生的行为,达到一种互相督促的效果,同时还能对全班的同学进行各方面的优秀评比,可以从学习、卫生、行为举止、道德品质这几个方面进行评比,对表现优异的学生进行适當的奖励,对表现不好的学生教师要及时的帮助其改正,这样来不断的帮助和引导学生养成良好的行为习惯。
  六、结语
  总而言之,农村小学生的良好行为习惯的养成并不是一朝一夕就能完成的,是一项需要长期坚持的工作,需要学校、家庭和社会共同努力,加强对学生的关注和引导,帮助学生养成良好的行为习惯,促进学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]郑丽华.浅谈农村小学生良好行为习惯的养成教育[J].《学园》,2011(12):106-107.
  [2]王马金.农村小学生行为习惯养成教育例谈[J].关爱明天,2015(7):119-120.


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