课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事
微信扫码 手机上阅读
浅谈高中生物教学中对学生科学思维能力的培养
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:中国知网全文收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2019-06-14 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:吕丽珊
  【摘要】高中生物是一门以概念为核心的理性的学科,对于概念的认识往往需要学生经历知识的产生过程,经历思维对新知深入加工的过程,才能获得有高度概括性的概念认知。而另一方面,生物学科知识还涉及到推理判断、分析归纳和数学计算等过程,需要學生的逻辑思维为支撑,从而灵活性的解决生物问题,提升生物教学效果。对此,高中生物教学中,学生科学思维能力的塑造和培养是提升学生学习效果、培养学生综合性生物素养的重要措施。
  【关键词】高中生物教学  科学思维能力  启发和培养  完善和强化
  【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)14-0176-02
  一、巧用贴近学生实际的事例,启发学生的科学思维能力
  著名教育学家陶行知先生说“生活即教育”,在高中生物教学中,教师应注重观察学生的生活,尽可能选择一些贴近学生生活实际的有效事例,引起学生的共鸣,从而利用学生已有的生活体会,通过问题情境的方式激发学生的好奇心和求知欲,启动学生的科学思维能力。例如,在《细胞的能量“通货”——ATP》这一节内容的教学中,教师便可以引入大量生活化的情境:我们在进行跑步、跳远等运动时,需要什么维持活动的呢?其他物种中,萤火虫能够发光,鳗鱼能放电,而这些生物的能量又是从哪里来呢?我们知道,生物体的主要能源物质是糖类,细胞中良好储能物质是脂肪,这些物质能为生命活动直接提供能量吗?通过学生的生活化的认知,学生已有的知识经验,学生已经无法解答这一问题。此时,学生便会产生更加强烈的求知欲望,其积极性高、思维活跃性强。
  二、巧用科学史,培养和发展学生的科学思维能力
  在教学中,学生对知识的理解,往往需要经历思维的深度加工过程,需要经过认知过程的吸收和归纳,才能将新知归入自己的认知系统中。此后,学生才能将新知进行迁移和应用,从而提升学习效果、才会应用新知解决相应的问题。对此,教师在课堂教学中,便要充分利用生物科学的发展史,让学生的思维完整地经历知识的产生过程,深化知识的同时,,也借助知识的力量,培养和发展学生的科学思维能力。
  三、巧用思维导图,完善学生的科学思维能力
  高中知识内容较多,教师可以通过思维导图的方式开展生物教学,可视化的思维导图让知识之间的逻辑结构更加清晰,让各部分、各章节的知识更加直观,从而提升学生对问题的分析和解决能力。例如,在审核生物基因的结构这部分知识的教学中,教师便可以引导学生构建如下思维导图。
  在这种思维导图的建构下,学生对该部分知识内的逻辑结构以及知识脉络更加清晰直观,当学生面临不同问题时,也能依赖这一可视化的知识结构进行综合性的分析。此外,这种方式也是帮助学生提升知识系统性,完善思维品质的重要举措。
  四、巧用习题,强化学生的科学思维能力
  理科知识的学习,习题强化能够提升知识应用的灵活性。对此,教师可以精选习题,在强化学生所学新知的同时,提升学生思维的逻辑性。例如,在《人类遗传病》这一节内容的教学中,根据染色体的相关知识以及隐形遗传病和显性遗传病的特点,切实解决现实生活中的遗传咨询问题是本节教学的重难点,也是学生科学思维能力的重要契机。对此,教师可以结合教学内容设置问题情境:小李(男)和小芳是一对新婚夫妇,小芳在两岁时就被诊断为是血友病患者。如果你是一名医生,他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询。你会建议他们最好生男孩还是生女孩?这一习题的设置,需要学生在扎实掌握基础知识的前提下,经过缜密的思维分析过程才能获得问题的答案,对学生的科学思维能力的培养和提升有较好的强化效果。
  总结
  高中生物教学中,强化对学生科学思维的训练是一项系统的教育工程,需要教师通过巧用贴近学生生活实际的事例创设情境、巧用科学发展史设计学习过程、巧用思维导图总结提升、巧用习题强化知识迁移等措施,对学生的科学思维能力进行全面提升。
  作者简介:
  吕丽珊(1989-),女,福建泉州人,中学二级教师,本科,研究方向:高中生物教学。


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
中国知网全文收录,第二批学术期刊。欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4