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实施高中化学生活化教学的有效途径
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-06-13 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:吴文凤
  【摘要】俗话说,学好数理化,能走遍天下。可见数学、物理、化学对于生活的重要性。目前,,在国家教育体制持续改革的背景下,高中化学的教学方法和模式也发生了很大的变革。生活化教学能够有效的提升高中化學的教学效率,使得高中学生们能够更好的理解和掌握化学知识,提高学生们学习化学知识的质量。本文主要对实施高中化学生活化教学的有效途径进行讨论和研究,通过采取一系列的有效方法和途径来提升高中化学的教学效率和质量。
  【关键词】高中化学  生活化  教学  途径  研究
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)14-0170-02
  近些年来,在国家教育机制不断革新的环境和背景下,高中老师们要破除传统教学观念的桎梏,不断进行教学理念和思路的革新。在高中化学课程的教学中,为了能够有效的提升高中化学的教学质量,高中化学老师们可以运用生活化的教学方法。将化学教学知识与生活实际相关联,这样使得高中学生们能够更加深刻的理解和掌握化学知识,并提升学生们运用化学知识的能力和水平。
  一、高中化学教学现状分析
   目前,在高中化学教学过程中,很多老师的教学观念依然传统,教学方法也比较单一和守旧,且化学知识具有一定的抽象性和难度,学生们在学习与掌握化学知识方面存在一定的局限。与此同时,很多高中化学课堂的教学氛围比较沉闷和压抑,学生们学习化学知识的主动性和积极性很难调动起来,这从根本上来讲,不利于提升高中化学课程的教学质量。此外,很多高中化学老师在进行化学知识的教学时,过分重视理论性教学,而缺少具体的实践性教学,并没有将化学知识与生活实际进行有效的结合,这使得学生们在理解化学知识时,容易产生很大的逆反心理,并没有太高的积极性和兴趣去学习化学知识。因此,高中化学老师们要对学生们学习化学课程的现状进行有效的分析,并针对化学教学现状来开展生活化教学,将生活中的实际案例结合到高中化学课程的教学当中,这样能够强化学生们对化学知识的理解和掌握,从而不断提高化学教学的质量与效率。
  二、高中化学教学中生活化教学法的运用方略
   为了能够让学生们更好的去学习和掌握化学知识,高中化学老师运用生活化的教学方法,不断激发和调动学生们学习兴趣和积极性。下面对高中化学教学中生活化教学法的运用方略进行讨论和研究:
  1.更新教学观念、丰富教学内容
  为了能够有效的提高化学教学的质量和效果,化学老师们必须要进行教学观念的更新,创新和丰富教学内容,不断制定一些与生活实际相关联的化学教学方案,并引导和鼓励学生们与生活具体实际相联系来学习和运用化学知识。在生活化教学中,老师可以辅助一些其他教学技巧,如多媒体教学、提问式教学等等,这样能够更好的调动和激发学生们学习的兴趣,调动学生们主动性和积极性,开发学生们的创造性思维和创新能力,不断活跃高中化学课堂的教学氛围,使得高中化学课程教学富有乐趣,丰富了化学课程的教学内容,使得高中化学课程的教学效率和质量得到更好的提高。
  2.理论性教学与生活实践进行有效的结合
   化学知识始于生活,并用于生活。只有将化学教学理论知识与生活实际有效的结合,并引导和鼓励学生们更好的将化学知识运用到生活当中,才能够更加深入的理解化学知识,更好的学习和掌握化学教学的重点和难点。例如在化学提纯知识方面的教学,老师可以让学生们结合生活实际,如碘盐的提纯、酒精的提纯等等。再如生活中常常接触的水泥主要是由黏土和石灰石混合而成,而这些黏土和石灰石主要是铝酸三钙、硅酸三钙、硅酸二钙等构成。这些都是我们生活中能够接触到的化学知识。生活中还有很多我们能够接触的化学知识,学生们所学的知识都能够在具体的生活实践中得到验证。通过生活实际案例与高中化学课程的有效结合,能够有效的激发学生们学习化学的积极性和主动性,使得学生们更好的掌握化学知识,提高化学课程的教学质量。
  三、结束语
   综上所述,在国家教育体制不断革新的背景下,高中化学老师要不断进行教学观念改革,创新教学方法,将生活化的教学方法与化学教学课程进行有机的结合和运用,从而有效的激发学生们学习化学知识的兴趣和激情,促进学生们更好的理解和掌握化学课程教学内容和知识。在生活化高中化学课程教学时,老师们要重视实际案例教学,使得高中化学的教学质量得到更好的提高。
  参考文献:
  [1]高良.架起沟通生活与化学的桥梁——实施高中化学生活化教学的有效途径刍议[J].新课程(下旬),2017,(1):161.
  [2]赵鹏.高中化学生活化教学的有效实施途径[J].高中数理化,2015,(14):52.
  [3]王贵军.高中化学生活化教学有效途径分析[J].学周刊,2015,(20):112.


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