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信息时代中职教育教学管理有效性与改革路径探析
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-06-10 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:马笑楠
  【摘要】科技的发展促使各个不同阶段教育的教学方式发生了变化,作为中职教育学校,肩负着培养技术型、复合型人才的重要责任与使命,必须要结合信息时代特点,对教学管理进行完善,,从而有效提高教学管理的有效性。本文将结合实际情况,针对信息时代背景下中职教育教学管理有效性的提升及其变革策略进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。
  【关键词】信息时代  中职教育  教学管理有效性
  【中图分类号】G712.4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)14-0070-02
  受到多方面因素的影响,在信息时代背景下中职教育教学管理的重要性尤为凸显,加之在实际管理的过程中存在一些问题,影响到了中职教育教学管理的有效性,因此在今后发展的过程中,中职院校必须要对其管理情况进行详细分析,并提出改革路径,为中职院校教育水平的进一步提升创造有利条件。
  一、中职教育教学管理问题分析
  在时代快速发展的过程中,我国不同教育学校在教学管理方面都开始积极进行变革,以提高整体教学水平与教学质量。然而,新课改的进一步深化,使得原有的教学管理方式,无法适应当前学校发展的实际需求。首先,是在管理模式上存在一定的滞后性[1]。在管理过程中,管理人员缺乏对学生的了解,管理方式也过于生硬,没有遵循以人为本的这一原则,削弱了学生自身的主体性。其次,是网络平台建设问题。在信息时代背景下,信息技术以及网络平台是否完善,将会直接影响到学校的管理水平。然而在实践的过程中,学校对于信息网络平台的建设,仍然具有一定的滞后性,不符合信息时代发展特征。最后,教学设备设施确实。实践能力是学生在成长过程中需要形成的一项重要能力,对于培养优秀人才具有重要作用。然而,中职院校受到多方面因素的影响,在设备设施方面的配备仍然会存在些许差异,无法为学生学习提供充足的保障。
  二、提高中职教育教学管理有效性及其改革路径分析
  根据上述分析,中职教育教学管理需要从多个方面进行综合性完善,及时提出有效的解决措施,为提高学生个人能力奠定有利基础。
  (一)创新管理模式
  管理模式是否科学合理对于中职教育教学管理具有重要影响,因此在今后发展的过程中,中职院校必须要将创新模式作为一项重点工作内容,提高中职教育教学管理的有效性。这也就要求中职院校在今后发展的过程中,摒弃传统的教学理念,坚持以生为本原则,充分体现出学生自身的主体性,结合实际情况以及学生的多样性特点,来进行科学合理的设置,而为了充分保证学生个人能力、实践能力的提升,中职院校还可以为学生提供更多的教育活动与实践机会,使得理论与实践可以相互结合,为学生今后的学习与发展创造有利条件。
  (二)优化信息化网络平台
  在信息化时代背景下,利用互联网来实现课堂教学并开展相关的管理工作,已经成为一种趋势,对于提高学校管理水平具有重要意义。因此,在今后中职院校应该针对信息化网络平台做出进一步完善,不仅需要对现有的教学资源进行整合,也需要对学生与教师的信息进行收集,充分了解学生与教师的实际情况,进而采取针对性措施,结合学生的实际情况来开展教学管理工作,而对于教师情况的了解,则是可以根据教师的实际需求,对教师进行培训,提高教学与管理水平[2]。
  (三)完善设备设施
  设施设备是中职院校提高学生实践能力的重要保证,若是缺乏基础设备,学生的学习能力、实践能力就无法有效提升。因此,在今后发展的过程中,中职院校就需要在设备设施方面增加投入,加强设备与设施的建设,对计算机、服务器、备课系统软件、电子图书馆里系统等设备设施,都需要作出进一步完善,并对学生与教师开放,让学生與教师可以根据自身的实际需求,来使用这些设备,使得这些设备可以充分发挥自身的作用,而教师与学生也可以在设备与设施的支撑下,提高教学与学习能力。在此基础上,中职院校还需要提高管理人员的综合素质,管理人员是学校教学管理的执行者,必须要具备先进的管理理念以及正确的管理方法,全方位提高学校管理有效性。
  三、结束语
  综上所述,信息时代的带来不仅改变了人们的生活、工作、学习方式,同时也对教育管理方面产生了一些影响。因此,在今后发展的过程中,中职教育教学管理必须要充分认识到现阶段学校教育教学管理中存在的问题,结合时代特征,通过创新管理模式、优化信息化网络平台、完善设备设施等方式,来提高教学管理的有效性,为中职院校整体教学管理水平的提升创造有利条件。
  参考文献:
  [1]郭靖.探析信息时代中职教育教学管理有效性与改革路径[J].课程教育研究,2017,(27):94-95.
  [2]韩业松.信息时代中职教育教学管理有效性与改革路径探析[J].教师,2017,(22):107.


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