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新媒体环境下的高校思政教育方式发展研究
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-06-02 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:张航
  【摘要】新媒体环境下的高校思政教育机遇与挑战并存,传统思政教学方式已经不能满足大学生综合发展的需求,,而新媒体在思政教育中的应用还存在一定弊端,影响着思政教育质量及大学生的综合能力。因此,本文将基于新媒体为高校思政教育带来的优势与挑战,提出了高校思政教学在新媒体环境下教育创新发展的对策建议,以此创新改革高校思政教育内容及方式,通过全新技术手段真正实现高校思政教育工作的改进与发展。
  【关键词】新媒体 高校思政 教育方式
  【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)10-0071-02
  一、引言
  当前社会已经逐渐进入了新媒体时代,高校思政教育相关部门必须充分认识到这一现象,将新媒体引入思政教育当中,以此改变传统教学形式,创新教育机制,提升高校思政教育的实效性。同時,高校思政教师应充分了解新媒体环境为其教育带来的挑战,进而不断完善新媒体在思政教育中的工作机制,实现我国高校思政教育可持续发展的目标。
  二、新媒体为高校思政教育带来的优势
  现阶段,新媒体已经成为信息传播的核心工具,并且受高校大学生的普遍欢迎。基于此种现象,为高校思政教育工作带来了良好发展机遇,不仅帮助教师丰富了思政教育资源,而且还能够促使大学生掌握丰富思政知识,开拓思政学习视野。同时,在新媒体环境下良好改善了当前高校思政传统教学观念,能够丰富思政教学方式,还能够利用新媒体完善思政网络教育体系,更新大学生思政学习考核机制,提升高校思政课堂的高效率,有利于实现思政教育理想教学目标。
  三、新媒体环境下高校思政教育方式面临的挑战
  由于高校大学生好奇心强、思想意识不成熟的现象,使其不能有效掌握与运用新媒体,以至于大学生在新媒体环境下产生了不良思想观念与行为意识。即使高校思政教育将新媒体融入课堂教学,大学生不能正确认知新媒体在思政教育中的积极作用,只是根据自身想法滥用新媒体做一些与学习无关的事情。并且,新媒体环境下的高校思政教育网络体系中的相关机制未能有效完善,使得大学生未能有效参与其中,其中相应的考核机制也未能符合大学生身心发展特征,导致高校思政整体教育工作成效未能有效提升,阻碍了最终教育目标的实现。
  四、新媒体环境下高校思政工作创新发展的对策建议
  (一)运用新媒体加强高校思政教育网络体系
  新媒体环境下为高校思政网络教育体系带来了良好发展趋势,对创新思政教育内容,更新社会时代下的信息资源具有重要意义,能够符合大学生学习与生活的需求。为此,针对此种现状应积极运用新媒体加强高校思政教育的网络体系,完善网络教育管理机制、科学合理设置相关教育内容,进而能够有效提升高校思政教育成效。例如,应在新媒体环境下完成资源共享工作,大力宣传思政教育的影响力及吸引力,可通过日益完善高校校园官方网站渗透大学生思政学习意识。同时,还要做好网络体系监管工作。
  (二)运用新媒体创新高校思政教育新方式
  思想政治是高校教育体系中的重点教学,是培养大学生良好思想道德意识、树立正确价值观与人生观的主要途径。为此,根据当前新媒体发展背景,创新高校思政教育形式,抓紧大学生的思政教育工作尤为重要,而建立相应的思政教育考核机制,能够有效实现理想教学目标。例如,教师根据新媒体创新教学方式,列举教学案例、播放教学视频、音频等,并要及时做到思政教育资源共享,促使大学生能够随时随地进行思政学习。同时,要有效避免大学生因新媒体冲击所产生的不良影响,可在班会教学过程中开展对新媒体中虚假、错误的思想分析活动,促使大学生提升正确思想意识,正确使用新媒体在思政教学中。此外,要注重提升大学生新媒体综合素养,使其大学生能够提升正确使用新媒体的方式及方法,进而能够真正提高思政学习,并在新媒体环境下实现综合能力及综合素质发展。
  五、结语
  综上所述,将新媒体融入到高校思政教育工作中,能够有效打破传统教学形式,创新思政教育工作机制,促使高校思政整体教育质量提高,推进高校思政教育工作良好发展。因此,应积极针对新媒体为高校思政教育工作带来的挑战,运用新媒体加强高校思政教育网络体系、不断创新思政教育方式、积极建立思政考核机制等,都能够有效提升高校思政教育成效,促使大学生思政学习综合能力提高,实现终身发展。
  参考文献:
  [1]齐冰,周洋.新媒体环境下高校思政工作创新发展研究[J]. 新闻传播,2018(16):119-120.
  [2]李伟娜.新媒体环境下高校思想政治教育创新发展研究[J]. 四川水泥,2015(11):68.
  作者简介:
  张航(1991-),男,汉族,河南漯河人,研究生,助教,研究方向:教育学。


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