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00后运动员思想教育管理思考
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-06-01 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李棡
  【摘要】00后运动员一批又一批地进入到运动队,就需要对运动员的培养改变传统模式。00后运动员成为主力军的角色,就需要从00后运动员的思想观念和个性特点出发展开教育,做好思想教育管理工作,提高运动队的整体素质。本论文针对00后运动员思想教育管理展开研究
  【关键词】00后 运动员 思想教育管理
  【中图分类号】G803 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)10-0070-02
  引言
  随着社会环境的变化,科学技术的发展,00后运动员进入到运动队中与此前的运动员有所不同,其特点是,视野更为开阔,而且有更多的渠道获得信息,因此,对于运动知识懂得更多一些。同时,这些运动员还是运动队的希望,也是国家的希望,因此担负着重任。人生都需要有明确的目标,否则就不会有实质性的意义。所以,对00后運动员开展理想观念教育,就要在注重理论教育的同时,还要重视实践教育,提高教育质量。
  一、引导00后运动员将理想信念树立起来
  将社会理想教育融入到个人理想教育当中,成为社会的主人,为00运动员创造良好的条件,帮助他们树立热爱民族,热爱国家的高尚思想品德。在对00后运动员的思想教育中,注重训练他们的心理素质,让他们承担责任,更加不怕困难、敢于在运动中不断地挑战,让运动员更加适应运动环境,成为符合时代发展要求的新人。
  二、将00后运动员的积极主动性激发起来
  00后的运动员的思维活跃,自我意识很强,行为上具有自主性,但是不愿意服从命令。由于思想行为的多元化,而且他们喜欢尝试新鲜的事物,在生活和学习中不愿意拘泥一个模式。
  作为一名运动员管理者,在对运动员进行思想教育的时候,就要从运动员的个性特点出发培养他们对学习和生活的兴趣,基于此培养他们对运动的兴趣。要对运动员的发展,发挥思想教学的作用,包括家长和运动队都要发挥作用,注重运动员的培养。
  在对运动员的培养中,要做到“以人为本”,采用正确思想教育方式,在内容上要有所选择性,根据00后的运动员的特点进行教育,发挥运动员自身的特点产生的作用,引导运动员自主学习,激发他们对运动的兴趣,使他们对运动有主动性,在运动中更好地发挥。
  三、对00后运动员的情感障碍要予以克服
  对00后运动员的情感教育是非常重要的。在具体的教育工作中,要以运动员为本,将教育结合服务展开,突出服务于运动员的特点,更为关心运动员,由此拉近与运动员之间的关系。基于人文关怀对运动员展开教育,在思想教育中对运动员进行心理疏导。
  此外,在对00后运动员的思想教育中,还要发挥“主张个性、要求独立”等特点,不可以对运动员的缺点做出简单的判断。由于00后运动员对新事物具有很强的接受能力,而且愿意阐述自己的看法,,所以,教育工作者要予以尊重。
  00后运动员多数为独生子女,生活条件优越,伴随着信息技术长大,更为注重物质生活,对于各种新鲜事物都有很强的好奇心,同时这些运动员也独断,容易产生偏激的情绪,对网络技术有依赖性。那么,在思想教育中,就要注重引导他们感情,帮助他们消除障碍,这是思想教育管理中需要做的。将他们的优点发挥出来,激发他们对生活的热情,对学习的积极意识,能够正确地认识自己,对自己有准确的评价,让自己更好地融入到周围的环境中。
  四、对00后运动员要辩证地评价
  每一个时代的人都有特殊的时代特点,在他们身上就可以将时代的元素呈现出来。00后运动员也是如此。在对这些运动员的培养中,就会发现他们身上的时代特征非常明显。随着00后运动员的成长,他们将成为运动团体中的主力军。但是从这些运动员的特殊性来看,有很多与众不同之处,似乎是“格格不入”的。对于此,在对运动员开展思想教育中,就要理性对待。作为运动员的管理人员,就需要对运动员的时代特点充分了解,对运动员具有针对性地展开教育,发挥管理作用。从思想的角度出发展开教育,更加切合实际,还要辩证地评价,了解他们的优点和不足,促进00后运动员更好地发展。
  结束语
  综上所述,在对00后运动员进行思想教育管理过程中,要注重运动员的全面发展看,这是最为重要的内容。为了更好地满足00后运动员的个性需求,就要注重其身体发展的同时,还要提高心理教育质量,将00后运动员的积极意识调动起来。所以,从尊重运动员的思想出发对00后运动员进行教育管理,发挥思想引导的作用,使得运动员的全面发展。
  参考文献:
  [1]张宝君.90后大学生教育管理探微[J].学校党建与思想教育:高教版,2016(03):75—76 .
  [2]吴梅.以人为本,抓好运动员的思想教育工作[J].南京体育学院学报:自然科学版,2015(12):109—110.


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