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关于大数据技术在计算机差异化教育中的应用探析
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-05-29 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:杨继武
  【摘要】随着电子信息技术的不断提升,互联网的不断发展,“大数据”在这种情况下应运而生,并且为各行各业的发展产生了促进作用。在新课改的不断推行下,我国计算机教育模式也逐渐改革,教学内容、教学目标都发生了相应的变化。将“大数据”应用在计算机差异教育中能够有效提升计算机教育质量,笔者在文中对其进行了相关分析,然后结合实际情况提出了几点教学策略,希望为相关教学工作者提供有效参考。
  【关键词】大数据 计算机教育 教学策略
  【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)10-0041-02
  随着教学事业的不断改革,差异化教育成为了目前教育事业的主要发展方向,将大数据技术可以将教育中的问题进行分析、处理,然后再针对其问题探讨相关的解决策略,这对教育工作来说毫无疑问有着促进作用。因此,探讨大数据技术在计算机差异化教育中的应用,有着重要的现实意义。
  一、大数据在计算机差异教育中的作用
  统计、分析是大数据在计算机差异教育中应用的主要模式,教师可以利用大数据,针对学生的实际学习情况开展教学活动。将大数据应用在教学活动中,会重组原有的教学模式,并且丰富计算机教学资源,学生可以利用数据对知识内容进行充分的了解,进而提高学生对知识的理解能力。
  “及格”是传统教学模式中的学习标准,但是学习标准也会随着社会的要求而发生变化,大数据可以对学生的实际情况进行评估,进而确定学生自身与平均水平之间的差异,所以大数据的应用也改变了传统教学模式中的自我评估模式。并且结合大数据,学生能够发现自身存在的不足之处,然后根据自身的缺点进行针对性学习。大数据能够将学习中的各项数据进行综合统计、分析,然后将这些学生反馈给教师、学生,教师、学生就能够通过这些数据随时调整教学方法以及学习方法[1]。在实际教学的过程中,大数据能够帮助教师对教学内容进行分析,通过数据统计以及在线咨询,教师可以在教学活动中引导学生对知识内容的重点进行针对性学习,进而提升教学效率以及学生的学习质量。
  在传统教学模式中,教师通常会花大量的时间研究教学内容以及学生的个性特征、学习情况,但是教学活动也在这个过程中同时进行,这就导致教师的教学活动不能很好的针对学生以及知识的特点。将大数据合理的应用在计算机教学中,能够让教师及时的了解、更新各项知识数据,进而帮助教师及时改善教學内容以及评价考核体系,差异化教学的效能也能够充分发挥出来。学生在进行了一段时间学习之后,教师也可以通过大数据分析学生的学习情况以及学习方法,考核评价体系也可以根据大数据的应用进行重构。
  大数据配合一些电子硬件,能够帮助教师构建虚拟的教学场景,通过听觉、视觉的综合刺激,能够加深学生对知识内容的记忆能力。此外,教师可以利用大数据以及硬件设备,搭建一个虚拟学习平台,,让学生通过虚拟头盔等电子设备进行学习,学生在学习中的情况能够直接反馈到数据统计中心,教师在教学完毕之后也可以利用大数据对这些数据进行分析、处理,进而发现教学中的不足之处,不断优化自身的教学模式[2]。并且,教师、学生能够通过虚拟平台进行实时互动,学生在互动、学习的过程中会不断巩固已学知识,其知识水平也就能够呈螺旋状上升。而教师通过观察也能够了解学生的学习情况,进而可以针对实际情况制定下一次的教学计划。
  二、大数据在计算机差异化教学中的应用策略
  (一)网络问询
  常规意义下的网络问询,是指学生通过互联网查询在学习、生活中遇到的问题,网络问询下的教学能够让学生以互联网为学习媒介,进而解决各种问题。在这个过程中,学生对大数据的应用能力能够不断提升,所以网络问询也是大数据与计算机差异化教学的基础条件,教师在教学的过程中要对学生进行积极的引导,让网络问询应用在学生学习过程中。
  (二)智能教育
  网络浏览记录、硬件运行记录、监视器记录等等数据,都可以反映学生的实际学习情况,教师通过大数据能够发现学生在学习中的不足之处,进而实现计算机差异化教学。此外,大数据还能够让教师对教学结果进行综合评估,教师可以根据评估结果对教学内容进行改动。而实现这些应用的方式,就是搭建一个基于共享网络的智能教育系统,这样才能够让这些数据实时共享,发挥其教育效能。
  结束语
  综上所述,将大数据应用在计算机教学中,能够进一步实现差异化教学,对教学改革工作有着促进作用。计算机教育工作人员要对大数据给予足够的重视,在实际教学中搭建智能教育系统以及虚拟教育平台,让大数据渗透在计算机教学的方方面面。
  参考文献:
  [1]李亚.计算机差异化教育中运用大数据技术的分析[J].数码世界,2017(12):399.
  [2]张淳.大数据技术在计算机差异化教育中的应用研究[J].信息通信,2015(5):280-281.


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