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学生中“伪努力”现象剖析
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-05-25 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:卢一笑
  【摘要】随着每次考试成绩的公布,我们的家长和老师,都在反思一个问题:我们的孩子平时看似很努力,我们的家长也很尽责,为什么结果很不理想,这到底是怎么一回事儿?原因在哪?为什么会有这样的情况发生,那么我们的孩子应该怎样去面对这个问题,我们的家长和老师也应该怎么正视这种现象。
  【关键词】伪认真 伪做题 伪用功 伪勤奋 伪努力
  【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0196-02
  随着期中家长会的召开,我们的家长和老师,又有了很多类似的感慨:我的孩子平时作业做的很不错,为什么一考试基本上很多简单的就错了?我的孩子每天学到十一二点,早上又五六点钟起来,接着背书怎么也考这么差。向地理和生物这些科目在背诵的时候,我都帮着孩子一块儿整理的笔记,一块儿督促他去背,我还去提问复习这些知识点,怎么也考的试不及格呢?这孩子平时上课学得挺不错的,为什么一考试就成这样子了。这个孩子平时作业做的基本上都全对,一考试的结果就让人大跌眼镜,就让人无法理解。
  1.透过现象来看本质
  随着义务教育的普及,小升初现在都是划片上学。由于划片的实行,很多孩子只能就近上初中,导致有一部分孩子只能上普通初中。所以这些孩子的家长就觉得我们既然已经输在起跑线,那么在后续三年的学业当中,我的孩子就应该全力去拼,尽可能能上一个比较好的高中,于是就会有这样的现象发生:下课铃一下,孩子们就急急忙忙奔跑到所谓的作业辅导班或者是校外辅导课中去接受辅导。所以周一到周天基本上每天晚上都要忙于奔波,导致大量的时间都花在了路上。家长的初衷可能是好的,但是未必孩子会理解。而我们的老师由于年底的考核受限,所以导致很多时候对她所教的科目,学校要求必须要达标,所以无形当中对孩子的学业要求就比较高,给孩子造成了很大的压力。
  于是,我们的学生在学习的过程中,害怕老师的批评和指责以及父母无休止的唠叨,逐渐学会一套应对的办法,每天的作业完成的很晚,很辛苦,其实一种用“伪努力”的方式,来自我掩饰,给老师和家长造成错觉。这些学生早上起得早、晚上睡得晚,休息的时候也不忘记去看书,还要去辅导班学习;在家长眼中,总感觉孩子懂事了,知道自己主动去学习了,于是家长晚上就忙着看自己的手机,再不用去操心孩子的学业了,省了不少心。可是,每当考试成绩下来的时候,看着不理想的分数,这些家长不由的产生疑问,自己的孩子有这么差吗?平时挺用功的呀!是不是老师卷子批错了,把我的孩子给冤枉了。殊不知,许多孩子看似的用功,并没有用在点子上,要么是缺乏正确的学习方法,要么是为了应付家长而努力,要么纯粹是在家长面前装勤奋,离开大人的视线就开始忙自己的事情了比如玩手机、打游戏与同学聊天儿……
  那么我们就从“伪努力”的角度上来分析,看看那些“用功”的学生其背后其实都是一种伪装的学习,根本无法达到学习的效果,更无法有效的提升学习成绩了。
  1.1 每天学习耗时很长,但没有效率
  许多家长有这方面的共识,孩子每天放学之后,就急急忙忙开始写家庭作业。看着孩子认真的样子,可是家长心中却很着急,因为孩子半天也写出几个字,1个多小时没有也做出一道题。孩子还美其名曰说:“老师要求我们独立去做作业,不会的要认真思考”。这种学习态度的结果,逐渐养成磨叽的坏习惯。记得有一位同学每天做作业的时候,尤其是理科作业一定在草稿纸上先做一遍,然后再工工整整的写在作业本上,不会做的题要反复思考与家长沟通、争论一直到有答案为止。如果做不出来答案,想办法在向周围的邻居去求教,如果邻居们还不会,就委婉的在向老师求教,所以每天做完这些作业的时候就已经很晚了。一到考试的时候也是这样的方法去考试,所以每次考试结束之后就说:“我的时间不够,如果再给我更多的时间的话,我就能做完了。”难道真的是时间不够吗?很明显不是的,而是孩子在平时做作业的过程中,就没有养成提高效率的好习惯,拿着作业本,慢慢思考,久而久之就养成低效率的习惯。还有一些学生。晚饭吃完晚饭后,就开始睡觉,一直睡到早上凌晨三点开始写作业,学生说,这样的学习效果是挺不错的,而且第二天的听讲效果也不错,但是时间长了就会出问题,整个打破了人的生物钟,肯定会影响第二天的听课。短时间是看不出来的,但是长时间肯定会有问题,也达不到高效。从这个角度上来分析,提高作业的准确率很重要,但如果无法提升写作业的速度与效率,也是一种“伪认真”的现象;不仅对提升学习成绩没有帮助,反而会影响孩子的时间观念,导致改变考试答题节奏。
  1.2 边做习题,边搜答案
  我们经常能看到这样一些现象:在做作业的时候,如果遇到不会做的题目时就拿出手机,通过不同的搜题工具来完成这项作业,或者是让父母帮着讲解问题,再或者是请家教帮着来讲这些作业,从而达到完成作业的目的。家长讲得很辛苦,其实没有任何的效果。因为你只是辅助帮着孩子完成了作业,并没有达到让孩子掌握知识的能力。但是有些学生,一看不会,就不写了。甚至遇到难题,不是自己先想着解决方法,而是借助于家长的帮助或者搜题工具的帮助。而我们的家长没办法辅导学生的时候,孩子就说,我有搜題工具,我能看懂,老师不让我们空着交作业。写出正确的解答结果固然重要,可是学习的目的就无法达到了;在学习的过程中,要专注思考、沉心静气,这样才能达到领悟的效果,这才能真正掌握知识点;假如总是太过依附于答案,要求呈现完美的作业,不仅影响专注力的培养,更会影响学习的效果与效率。要知道,在考试的时候,不会有答案的出现,也不可能有家长的帮助。这个时候就要求我们:沉思苦想、认真答卷、注意答题节奏。而在平时养成“伪做题”的习惯,一定会让自己的学习效果大打折扣,在考试的时候原形毕露。
  1.3 要题量,不要质量
  学生写作业的目的是巩固学习效果。通过做题,让知识达到学以致用的目的。许多学生有“刷题”的习惯。写作业是必须的,但是盲目的去做所谓大量的课外习题,,未必能收到好的效果。有时候大量的习题,不仅变成一种学习上的压力和负担,而且根本无法达到学习的效果。因为有些学生为了应付老师和家长,在做题的时候,直接搬出答案进行抄袭;看似他们忙碌不已,实际上也是一种“伪用功”。只有在做习题的时候,抓住典型,做到举一反三,才能使得很多知识点能够融会贯通。“用心”做好每一道题,比凑合做十道题更容易达到学习的目的。


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