作者：黄泳
　　【摘要】教学相长是教学过程中的一个重要原则。而教学相长中最主要的内容是建立良好的师生关系。只有建立了良好的师生关系才能提高教学质量，才能使教与学都不断在新的水平上相长。
　　【关键词】良好的师生关系 教学相长
　　【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0194-02
　　教学相长是教学过程中的一个重要原则。“教”能提高“学”，反过来，“学”也能提高“教”。师与生，教与学，是矛盾统一体的两个方面，教师的主要任务是教，同时也要学，学生的主要任务是学，同时也可以教。
　　教学相长是教学过程中存在的客观规律，教师在教学工作中，努力改进教学，学生学习积极性也就越高，教学质量也就越好，反过来学生对所学课程兴趣越高，也就促进教师努力改进教学，不断提高教学质量。这样“教”与“学”都不断在新的水平上“相长”。而教学相长原则中最主要的内容是建立良好的师生关系，充分发扬教学平等、民主。力争青出于蓝而胜于蓝。处理好师生关系，是搞好教学工作前提，是提高教学质量保证。因为教师上有与学生关系融洽，才能热心教好学生，学生敬爱老师才能认真学习。
　　良好的师生关系是建立在民主平等、尊师爱生的基础上。在此基础上，教师热爱学生、关心学生，教育学生，不断改进教学方法，充分调动学生学习积极性；学生尊敬老师，遵守纪律，学生兴趣浓，这样才努力学习。
　　建立这种良好师生关系，关键在于教师首先要尊重学生，以平等态度对待学生，并以自己行为影响和教育学生。如果教师对学生不是平等待人，而是高高在上，，动则所斥，别说差生敬而远之，就是好学生也不敢冒昧，这怎么能搞好教学呢？所以必须建立亲切的师生关系，才能创造出提高教学质量的良好气氛和条件。
　　本人通过二十年的教学，总结的经验是教学工作必须师生双方密切合作，师生关系处理不好，教学工作就不可能搞好，甚至于完不成教學任务。在这一方面，本人有深刻体会，几年前，在教学一个班时，由于一次不适当的批评了学生，学生和老师的关系疏远了，对我上的课不感兴趣。他们上课不但不听，还做别的事情。我看到这种情况，心里很不是滋味，觉得我好心教你们，你们还不学习，实在气愤。学生心里也想：你对我们不好，我们也不好好学，来个消极对抗。这样不管你老师再下的辛苦多大，讲的再好，对他们来说，也都是徒劳。到了半期考试尽管我反复强调考试重点，可成绩下来后，真让我大失所望。该班及格率还不到60%，平均分才六十多点。后来，我想这样下去教学任务要完成，恐怕有点困难。我主动打破了僵局，扭转了这种场面。首先，我在课堂上公开了自己的想法，诚恳表示了自己要搞好师生关系的决心，此后，我又在课后和几个“问题生”促膝谈心，从他们谈话中，我了解了他们的思想根源，他们认为：“老师不能居高临下，不要一走进教室就板着脸摆着老师的臭架子，而是应该和蔼可亲，平易近人，要多与他们接触、沟通，这样才是他们心目中的好老师。他们才愿意学习。
　　通过这次谈话后，我再次认识到建立良好师生关系在教学中重要性，我逐渐改变了以往的做法，经常与学生交流，与学生打成一片，就这样，我和同学们的感情渐渐融洽了。凡是同学们委托的，哪怕是小事，我也尽力做到。在以后教学中，他们听到我上课就很高兴，老师走进教室，秩序井然，教学质量明显提高。看到他们学习的积极性，我受到巨大鼓舞，备课也就更加认真，讲起课更加带劲，在教学中还常补充一些课本上没有而与教学内容有关的一些知识。课堂教学中师生的互动性很强，整个教学显得生动活泼、有声有色。有时就是下课也不断有学生提问，我也非常乐意解答他们提出的各种问题，其中还包括一些课外的知识。同时为了能使学生得到一个满意的答案，我也经常查阅各种资料，这样一来也使自己得到充电，自己的知识面越来越广。在教的过程中也得到学，在学的过程中又不断提高教的质量。老师与学生的关系越来越密切。期末考试成绩，该班的及格率达到98%，平均分是八十多分，圆满完成了教学任务。
　　所以，教学过程不仅仅是一个传授知识的过程，而且是一个师生思想、情感交融的过程 ；是一个彼此促进、共同提高的过程。因此，建立良好的师生关系是教学相长原则的一个主要内容，只有建立了良好的师生关系，才能“教”与“学”都不断在新水平上相长，才能达到青出于蓝胜于蓝。