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培养学生勇于担当的品质
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-05-23 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:巩秀秀
  【摘要】说到班级管理,思想工作是命脉,而责任心是这命脉里的不可缺少的血液。责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养,是健全人格的基础,培养小学生的责任心对他们的健康成长来说也是尤为重要的。我在班级的管理中总结了几点做法与大家共同交流。
  【关键词】担当 责任 班主任工作
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0187-02
  小学时期是道德品质形成的关键期,教师要活用教材,从小培养学生对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责的意识,使他们成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的社会主义接班人。教师要从实际出发,创新使用教材,开发丰富的课程资源,捕捉教育的最佳时机,将敢于担当的精神发扬下去。
  一、分析问题症结所在,抓出主要矛盾点,让学生弄懂什么是责任
  学生之间发生矛盾时,我们耳边听到最多的是“老师,是他先……”这几乎成了固定语。究其根本就是责任心的问题,先推卸自己的责任,无论你问什么,他总有一万个自己的理由来推脱。作为一名小学班主任,这样的事件几乎天天在我们眼前上演,尤其是低年级“老师,她先来说我。”“不是,他先来给我把钢笔弄到地上的。”“就是她先说我的”这时老师通常的做法就是铺下身子来断官司,弄明白到底是谁的问题,再教育一下有错在先的学生。但是,,长时间的实践告诉我,学生没有意识到自己的行为责任是问题的症结之所在。所以当事情发生后,我们要先找到症结,这个症结就是责任心。只有让学生意识到“责任”,懂得什么是责任、久而久之出现问题后他学会先找自身的原因,勇于担当起自己的责任。
  二、对症下药,开展专题班会,让学生明确自己的责任,并为行为负责
  首先要帮助小学生树立责任感。可以从思想教育入手增强主体意识,引导小学生认识自己的主体地位,想办法发挥它的作用。为此我设计了一个主题班会“遇事先从自身找原因,敢于承担责任”。班会上,我列举了几个实例,并且和同学们一起分析这些例子。接着我们一起制作了责任统计表,一起进行调査统计,找出在小学生日常中出现的各种关乎责任心的问题。像社会责任、学习责任、生活责例如:在生活中自己的事情自己做、主动幫家长做家务,学习中培养良好的习惯、做事有始有终,而且要有恒心有自信;事事都要对人对己负责任。这样随着年龄的增长,责任心的范围日益扩大,责任心的含义也就更加深刻。由此可见学生只有明确了自己应该担负的责任,才能有担当。
  三、拓展延伸,家校联合共同促进孩子责任心的培养
  现在的儿童,父母过分保护,事事代劳的现象十分普遍,孩子从小在这样的环境中成长,以“我”为中心,习惯于把责任都推给父母,推给他人,久而久之,势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会所应负的责任,因此,培养责任意识,父母的教养态度非常重要。家长:“老师,我们家孩子回来说跟同位老是不和,请您给他调一下位子吧,他们俩在一块就打架,今天回来胳膊上又红了。他同位这个小孩子实在是太调皮了。”家长们通常认为责任是成年人的事,跟小孩子挂不上边,以至于现在的小学生养成了有事家长出面,凡事先挑别人的毛病,把一切的责任往外推,从来不审视自己。父母的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的,很难想象,一个对孩子、对长辈、对家庭、对社会毫无责任感的家长,能够培养出具有责任心的孩子。所以说,父母只有在生活中严以律己,给孩子做好表率,才能更好地去影响和教育孩子。因此,要想培养孩子的责任感,家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责,不论孩子有什么样的过失,只要他具备承担责任的能力,就要让他去勇敢地担当。比如孩子损坏了别的孩子的东西,家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿;孩子时冲动打伤了人家,家长就应要求孩子自己去登门道歉;孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了,家长就让孩子自己去面对老师的批评。
  总之,我们要学会给孩子承担责任的权利,孩子第一次单独做事难免让人不满意,这是正常的。孩子在一次次的承担责任过程中,逐渐明白,在任何时候,他们都必须对自己做过的事承担责任,也就慢慢的建立起责任心的意识,形成了自己敢于担当的品质。
  参考文献:
  [1]贾丽丽.利用小学品德与社会课培养学生的担当意识[J].新课程教学(电子版),2018(05):78-79.
  [2]王晓瑭,安利萍.基于核心素养的学生责任担当意识的培养[J].教学与管理,2017(33):71-73.
  [3]王志军.在活动中培养学生的责任担当意识[J].北京教育(普教版),2017(10):75.


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