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高职院校护理专业现状分析与改革初探
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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2019-05-16 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:杨建科
  【摘要】高职院校的护理专业在近些年中,教学水平获得一定提升,但是依旧有一些问题存在,不利于护理专业学生综合素质及教学水平的提升。基于此,需积极选择有效措施进行改革。本文主要探究高职院校护理专业现状分析及改革初探,首先指出其课堂教学现状及临床实习现状,基于具体问题具体分析的基础,给出高职院校护理专业改革尝试,以期为学生今后的就业和求职奠定基础。
  【关键词】现状 改革 高职院校 护理专业
  【中图分类号】G717.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0065-01
  在职业教育中,护理专业为其组成部分,是我国医疗卫生事业得以发展的基础。且针对于高职院校的办学而言,日渐严峻的就业形势成为巨大挑战。实用型、高技能、高素质的护理人才,一直是高职院校护理专业人才培养的目标。除此之外,患者的生命健康一直受到护理水平高低直接关系,所以需致力于实现对我国医护人员护理水平的提升。
  一、高职院校护理专业现状分析
  (一)教学现状
  1.教师教学方式欠妥
  教学方式基于护理教学中对学生学习意义重大,但是在教学实践中,并未对学生护理技能起到辅助作用,一些教师教学方式违背了教学大纲。一些教师基于实践教学中,关于护理技能操作,根本不敢放手让护生参与,,也有一些教师忽略护理理论知识引导。
  2.课程设置偏离现代护理职业要求
  要求了解医疗技术发展及现代医疗的情况,拥有扎实的理论知识,同时具备良好的应急处理及沟通能力。但是,医疗及医学理论知识在护理专业课程设置上过于突出,严重偏离现代护理要求,同时有较少的护理见习课程及临床知识设置。
  3.教师专业素质有待加强
  在高职院校中,护理专业师资力量建设较为薄弱。在招聘护理专业教师时,通常来说职业院校过分突出教师的学历,所以造成很多高学历博士、硕士人才毕业后直接参与护理教学,在教学过程中,因他们缺乏实践机会,容易引发学生学习误区,造成实际护理工作及教学内容脱节。
  (二)学生临床实习现状
  针对于护理专业学生临床实习效果,其实习环境会对其产生严重影响,且有多种因素造成,例如学生对一些临床问题应变能力、有关护理理论知识积累、对待专业的态度等。除此之外,还有相较于学生心中实际的期望,医院提供的临床实习环境存在很大差别。且对于当前实习临床环境,我国多数高职护理专业学生普遍上对其评价较低[1]。总而言之,当前国内迫切需有关单位为学生提供学习机会、临床实习支持,以及临床护理教学方法,提升学生实习质量,便于护理专业学生为医疗事业贡献自我力量,从容步入工作岗位。
  二、高职院校护理专业改革措施
  (一)实践教学更加突出
  其一,规范护理实验程序,完善环节,形成新型实验模式,主要内容是评估-计划-实施-评价,促进护理教学规范发展;其二,按照护理教学计划及大纲,改革护理实践教学,也就是全面提升学生护理实验技能,在护理教学中增加综合性护理实验内容及自主设计,保证有足够演示性实验环节存在于护理教学中;其三,融合起护理理论及实践教学,突破当前护理教学模式,促进提升学生综合护理能力,搭建实训及护理理论一体化教學平台。
  (二)课程体系建设更加完善
  针对于护理专业教学改革而言,构建新课程体系,依据护理人员培养目标要求,成为首要任务。选修、基础与专业、公共课专业等模块体系均被包含于护理专业的课程体系建设中,本着推陈出新、合理兼顾、删繁就简原则构建综合课,进行学科间纵向淡化及横向淡化。除此之外,需新增护士执业资格考试应试指南、心理与精神科护理等有关于护士执业资格考试课程。
  (三)加大建设实验实习指导队伍
  其一,学校需聘请一些优秀的在一线岗位护理人员组织护理实践工作,同时加强护理专业实践教学,积极实现和学校教师的交流,帮助学生获得护理的第一手经验,现场指导学生进行实践活动,提升学生护理技能;其二,定时对本校在职护理专业教师安排时间,加强内部师资力量建设,增加教师护理经验,保证他们回归护理岗位,学习最新的护理方式。
  三、结语
  培养应用型高级技能人才,是高职院校教学重点,所以实训教学作为一种有效的培养学生综合实践能力措施极为关键。而护理学极为注重临床实践,高职院校护理教育在教学方法及管理体制上,因其作为培养护理人员重要途径存在很多问题,且不利于教学水平的提升,所以分析存在于高职护理专业学生实习中问题,以及深入了解其临床实习现状,并相应给出应对策略,促进我国护理教育可持续发展,提高护理专业教学水平,不断创新护理教学方法,为社会培养更多高素质医护人员,且对于提升护理专业学生临床实习效果意义重大。
  参考文献:
  [1]汪蔓.浅析高职院校老年护理专业的现状及建设[J].中国保健营养,2016(17):302-303.


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