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中职电类技能操作项目教学过程评价的研究与实践
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-05-15 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:谈文洁
  【摘要】中职教学主要就是为了培养技能型人才,因为中职院校的学生大多都是自主学习能力较差,理论知识掌握不强的学生,在面对这类学生的时候,教师应当采用切实可行的教学方法,只有这样才能够更好地完善现有教学体系,中职电类技能教学主要涉及很多实际操作内容,在练习这部分内容的时候,教师一定要多为学生提供锻炼的机会,让学生在学习过程中感受到电类技能教学的实用价值,本文将会针对中职电类技能操作项目等内容进行具体的分析和论述,希望能够为中职电类技能教学带来一定帮助。
  【关键词】中职电类 技能操作 项目教学 研究与实践
  【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)12-0061-01
  1.研究背景
  中职电类技能操作最主要的就是要多为学生提供施展自己的平台和空间,而所谓效益最大化也是要坚持理论够用、操作够强,为了培养学生具有一定的专业化素质,增强学生的学习积极性,教师应当多融入一些实际操作内容,让学生在实际操作中掌握理论知识,这样不仅可以增强学生的动手能力,还可以实现课堂效益最大化。
  经济效益因素是因教学设备耗材投入大、损耗快。在实验、实训中,融入Proteus技术,再输入以少量元器件,照样可以满足教学大纲的要求。
  2.中职电类技能操作项目教学现状分析
  从目前的情况来看,我国中职电类技术教学已经受到了教师的关注和重视,教师已经深刻的认识到人才培养的多样性和多元化教学的重要性。然而如今很多中职教师在实际教学过程中仍然注重理论教学,却忽视了技能操作的重要性,虽然古人云:“书读百遍其义自见”,但是也有“纸上谈兵”之说,无论掌握多少理论知识,都一定要不断的提升自身技能操作能力,只有这样才能够更好地适应未来社会的发展,为提升中职教学效率夯实基础。如果仅有理论知识教学,缺乏技能操作,就会使学生缺乏实践能力,日后到了工作岗位并不能够熟练的适应工作,所以中职教师应当注重培养技能型人才,只有这样才会更好地适应未来社会的发展。
  3.中职电类技术在中职电类教学中的应用研究
  在众多的技能项目操作中,Proteus是比较重要的技能操作形式,学生在学习该门课程的时候不仅仅需要了解理论知识,还需要多练习一些实际操作技能。只有具备专业理论知识,又具备熟练操作技能,才能够成为符合未来企业发展的专业性人才。
  中职电类技能操作还需要懂得如何创建电路,除此之外还需要会分析图表和设置分析时间、模拟分析、选择Graph/Simulate Graph命令,这些都是中职电类技术操作项目的关键内容。电类技能操作离不开专业化的教学形式,在学习Proteus技术的时候教师要适当的降低理论难度,让学生逐渐适应电类技能操作项目。在学习该技术的时候有很多内容和知识点较为抽象,如果不融入实际操作教学很难令学生理解,所以教师一定要多加重视,下面以单管共射放大电路为例进行细致说明,其可以分为静态工作分析和仿真工作分析,其中静态工作分析主要就是为了创建电路并放置电压探针,一般情况下将其中信号源设置为1KHz、5mV。而在仿真分析的时候,人们可以将仿真探针测得晶体管的基极、集成电路和发射极的点位设置为1.956V、5.513V、1.294V,其中VBE值约为0.662V,VEC值为4.219V,这时候固体晶管会处于放大状态[1]。
  除上述技术外还有电路板方面的知识,中职学生应该多接触一些基础性的操作能力,这样在日后的工作和学习中应用会更加广泛,在制作印刷电路板时,元件布局和布线的规则很多,,然而电路板的结构却较为复杂,如果单单凭借课堂讲解,并不能够让学生理解和掌握专业知识,教师还应当适当的融入一些实际操作内容。例如展示一些实用电路、数字时钟、数字抢答器等,让学生在拆卸这些元件的时候更多的认知电路板内部构造,如果条件允许,教师还可以带领学生多参观一些PCB板企业的制作流程,让学生亲临一线生产工厂,多增加一些实践经验。
  4.结束语
  综上所述,本文主要论述了中职电类技能操作教学等内容,通过分析可以发现,在现代化的中职电类教学中,教师在引导学生学习的过程中不仅仅要注重理论知识的培养,还需要注重实践技能的培养,只有将两者融合到一起,才能够更好地培养人才的多元化发展,为我国未来社会和企业的发展输送更多全能型人才。中職学生与高职生和本科生有一定差异性,所以在实际教学中教师应当明确的认识到两者之间的差异性,抓住中职学生的性格特点和优势对其进行教学,在实际操作中不断丰富学生的经验,这样对提升学生的综合素质具有十分重要的意义。
  参考文献:
  [1]吴军.中职电类专业课理实一体化教学初探[J].大众科技,2016(09):123-132.


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