作者：李爱媚
　　【摘要】在現阶段，职业教育供给和需求之间产生的矛盾一直没有消除。职业教育自身在发展的过程中，要把关注点放在自身“供给侧”问题上。尤其是职业教育处于瓶颈时期，在供给上存在不足。企业在实际发展的过程中，缺乏充足的人才。职业教育在进行人才培养的过程中，，应该做出更多的努力，让职业教育的水平得到提升。结合当前职业教育供给侧改革中存在的问题，本文着重分析了职业教育供给侧改革问题的解决路径。
　　【关键词】职业教育 供给侧改革 问题 路径
　　【基金项目】本文系2017年北海职业学院“十三五”规划科研课题“职业教育需求端与供给侧有效对接探索”（项目编号：017Y
　　JY05）阶段性成果之一。
　　【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0041-01
　　在当前，职业教育在实际运行的过程中，出现了一定的问题，在供给上涌现出很大的不足。由此，企业在成长中缺乏充足和优质的人才。我们对其中存在的原因进行详细分析得知，职业教育水平比较低，并不能满足实际需求。在此情况下，解决职业教育供给侧改革的问题迫在眉睫，需要引起我们的关注。
　　一、职业教育供给侧改革存在的问题
　　在国家经济不断发展的背景下，供给侧改革的步伐在逐渐加快。其中职业教育供给侧改革涌现出了一定的现实问题。第一，职业教育发展中经历了比较久的时间。政府在实际工作的过程中，把职业教育放在了战略上。在此基础上，投入了比较多的精力和财力。但是，职业教育社会吸引力却比较低。技能型人才的待遇不高，很多自身拥有职业教育身份的学生并没有受到社会的重视。第二，职业教育的发展受到了制约，部门之间出现了多头管理的现象，但是没有进行协同合作。企业与学校合作的政策、技师进校兼职等问题没有解决。这样，企业参与的传程度比较低，并不能促进职业教育的发展和进步[1]。第三，职业教育供需出现了结构性失衡的问题，高技能人才供给不够充足。在这样的背景下，企业想要升级转型就面临着比较大的困难。
　　二、职业教育供给侧改革的路径
　　（一）创新发展
　　对职业教育供给侧进行重点改善，要着重从以下几个层面出发：第一，要在对制度设计进行重点创新。在此背景下，才会对优秀生源和优秀企业进行吸引。同时，还能够提升教育生源进口和出口的规模、质量。第二，在机制上进行重点创新。职业教育供给侧改革并不能仅仅是一方面的，需要学校自身内部的努力和发展，也需要政府的支持。比如，政府应该从职业教育的实际需求出发，并深入的对企业进行调查和分析。以政府为载体和沟通桥梁，形成校企协同发展机制。在学校和企业相互促进的情况下，让职业教育供给侧改革更加高效。第三，思想也需要进行重点创新。职业院校在实际运行的过程中，要形成职业教育发展的思想。为了让教育更加高质，职业院校就应该自主的形成跨界融合理念。总之，在多项内容得到创新的情况下，职业教育供给侧改革的路径才会更加顺畅。
　　（二）协调发展
　　对职业教育的供给侧进行重点完善和改善，就应该对职业教育和部门之间进行协调和统筹。在这个过程中，要对社会的资源进行重点整合，优化配置、合理分布资源。职业教育在市、县两级中等进行重点协调。这样，不同地区的教育资源就会实现实时的互动，在相互补充教育资源的情况下，实现区域共同和协调发展。在合理的运用教育资源下，保证职业教育供给侧得到扩充，并让职业教育供给侧的质量得到保证。
　　（三）开放发展
　　职业教育在发展中，要重点关注的内容就是提升供给侧的质量和层次。让职业教育能够步入国际，并拥有广阔的发展平台。在这样的背景下，师生和学校之间才会拥有国际交流的机会。由此，衍生出比较多的国际项目也会为职业教育供给侧的质量和水平提升提供有力支持。同时，在这个过程中，会培养出优质人才，能够展现出正确的世界观。这是具有代表性的高技能人才。随之，要创建“中高本一体化”研究模式，职业教育向社会开放，让企业之间的融合更加高效，培养出适应经济社会发展的人才。
　　三、结论
　　综上所述，在当前的模式，职业教育供给侧改革任务十分艰巨。在实际运行的过程中，并不是一蹴而就的，需要多方的努力和支持。在实际运行的过程中，职业院校自身要做出表率，能够积极创新和升级。同时，在供给侧改革的过程中，职业院校也不能离开政府的支持和鼓励。另外，在校企协同发展的情况下，让两个主体相互带动、相互促进。最后，在遵循开放发展的情况下，为推动职业院校教育供给侧改革提供有力帮助。
　　参考文献：
　　[1]钱学明.职业教育供给侧改革要加强需求侧管理[N]. 团结报，2018-05-12（002）.
　　作者简介：
　　李爱媚（1982-），女，广西北海人，汉族，硕士，讲师，主要从事公共部门人力资源管理、教育规划与教学管理研究。