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如何培养小学生良好的书写习惯
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-05-09 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:陈莉
  【摘要】“书写习惯”指的是通过一定时间的培养和训练,使学生逐步达到自然而然地、一贯坚持地认真、规范书写的行为。在平时的语文教学中,发现小学生普遍存在不良的书写习惯问题。从这些现实问题出发,本文探讨培养小学生良好的学习习惯的策略。
  【关键词】书写教学 习惯 策略
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0090-01
  《新课标》指出:“一切教育,都要以人为本,让学生养成良好的习惯。”对小学生来说,养成良好的书写习惯对身心发展产生重要影响。握笔和坐姿是否正确,不但会影响写字的美观和写字速度,还会影响学生的视力和身体的正常发育。那么如何才能让小学生养成良好书写汉字的习惯呢?
  一、养好良好的握笔姿势
  握笔作为书写能力的重要部分之一,是需要手眼及小肌肉的协调才能完成的精细动作。从儿童发展的角度来看,其习得既需要先天的生理成熟,又需要后天精细动作的练习。握笔姿势具有肌肉记忆的效应,所以教师从教写字之初就要重点关注,把正确的执笔姿势通过具体形象的方式,教给低年级的学生。
  (一)示范标准姿势,及时纠正两姿
  教师在指导学生进行汉字书写时,要示范标准的书写姿势。教师可以借助视频或是亲身示范,给孩子明确的指导。对执笔的指位、高低、角度等都要一一讲清,并作好示范。其次要随时督促。要形成良好的执笔习惯,非一朝一夕之功,教师必须在学生写字时进行随时监督,以便及时发现问题。
  (二)分解动作,口诀记忆
  执笔姿势的教学,实质是动作技能的教学。可以把握笔姿势分成几个简单的动作,反复练习。正确的执笔姿势是三指握笔法,具体动作是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从3个方向握住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。那么我们可以把这些动作简化成几句话的口诀:手拿高,一关节。两点靠,两点捏,掌心空,立掌写。
  (三)家校联系,巩固成果
  正确握笔姿势的养成,除了在课堂上的教授,还需要家庭的配合。教师需要采用多种渠道与家长取得联系,说明握笔姿势的重要性。引导家长督促孩子保持正确的书写姿势,要求家长全方位配合教师。 同时,,教师也要及时向家长反馈学生在校的书写及学习状况。形成长期的家校合作的良性机制。
  除此之外,握笔姿势的养成还与学生精细动作的成熟程度有关。教师要引导家长多给予孩子锻炼手指肌肉的机会。
  二、养好良好的写字姿势
  除了握笔姿势,写字姿势也是习惯培养中的一个雷区。学生头低垂、弯腰驼背的现象比比皆是,长期以往,学生近视率上升,影响了学生身体的健康和体态的健美。
  寫字姿势的养成并不难,要求要细化,监督和提醒要及时。具体要求有:身坐正,两肩齐平。头正,稍向前倾。背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右。两脚平放在地上与肩同宽。左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
  这些动作相互关联,一个动作不标准,没做好,就会影响学生的整体坐姿。教师培养学生的书写习惯时,将动作细化,分步进行反复练习。为了帮助学生记忆,同样可以使用短小的口诀:头正,身直,脚放平。一尺,一寸,一拳头。在每次练字开始的时候,念口诀调整坐姿,很大程度上能帮助学生养成好的书写习惯。
  三、养成良好的读帖习惯
  读帖是指临摹者在书写前对字帖静观默察,细细体味,对字形成清晰的印象,做到成“字”在胸,意在笔先。对于小学生来说,读帖是对字形的熟悉过程,对运笔的理解过程,读帖可以提高他们的观察、分析、比较能力,提高他们的艺术修养。读好帖,是写好字的前提。
  1.读字的笔画
  笔画、线条对汉字来说,犹如千层高塔的一砖一石。读帖,首先要读字的笔画。 在写字教学初起步时,教师就要有意识引导学生留意笔画的长短、方向、起笔、行笔、收笔。学生下笔描红前,要观察字的笔画,读准笔画的名称。
  2.读字的结构
  字的结构对汉字而言,如同房屋的整体框架。写字之前,认真观察字形结构,就保证写出来的字字形方正,气韵流动。 比如“旗”、“帜”这样左右结构的字,读帖时引导学生留意左窄右宽,“雪”、“雷”则要写的上大下小。
  3.读字的占位
  汉字是方块字,通过田字格,便于定位字的占格位置。教师要让学生认识田字格中最重要的两条线——横中线和竖中线,还有几个辅助定位的格子——左上格、左下格、右上格和右下格。哪一笔压在哪条线上?笔画从哪一格开始起笔,落到哪里?这些都需要仔细观察。
  良好书写习惯的培养不争朝夕,但求坚持。书法教学要利用好语文课堂,采取多种方法,使小学生养成书写的良好习惯。提高学生的书写能力,让小学生有更加广阔的发展平台。


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