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综合模拟训练在高职院校护理技能强化训练中的应用研究
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-05-01 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:李玲 刘文珍
  【摘要】在高职学校学习护理专业后可以直接选择进入医院或是其他医疗机构进行工作,因此,在工作当中所面对的就是患者,这与其他行业最不同的就是一旦护理人员出现错误将直接威胁到病人的身体健康和生命情况。此外,综合模拟训练得到了很多院校的重视与支持。本文以下针对综合模拟训练在高职院校护理技能强化训练中的应用研究进行详细分析。
  【关键词】综合模拟训练 高职院校 护理技能 强化训练
  【中图分类号】G712;R47-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)08-0002-01
  综合模拟训练是提升大学生护理技能的重要阶段,也是能够快速提升学生护理技能的方式,对于护理专业毕业的学生,,在工作当中护理技能是必要的科目,但有一些护理学生在刚进行工作之中,无法将学习的知识和技能全部应用在工作岗位当中,无法综合的利用知识去解决事情,此外,综合模拟训练可以提升高职护理生护理技能知识[1]。
  一、综合模拟训练在高职护理生护理技能强化训练中的应用情况
  1.提升综合模拟训练课程的吸引力
  首先,提升高职护理生护理模拟训练的吸引力,在日常的护理训练当中因为有很多程序和内容都有一定的相似度,导致护理专业学生在训练的过程当中表现的比较散漫,认为完成任务就是正确的,这会直接促使一些学生养成忽略细节的毛病,导致学生在正常工作当中出现疏漏,给病人的生命安全带来很多的问题。并且综合模拟训练在实施时,模拟病房和患者之间的设置,让学生亲身去体会其中的工作感觉,这种感觉会吸引学生,激发学生进行护理训练的热情,会让学生更加认真清楚的对待训练内容[2]。在实施综合模拟训练的同时,角色转换环节也会让护理人员感受到病人的真实心理,能够帮助护理专业学生在工作后,更加懂得患者的内心真实感受,从而采用更加针对性的护理专业去帮助患者。因此,综合模拟训练在吸引学生注意力的同时,还能够让学生学习更多的护理技能,同时了解不同角色下人们在心理诉说和情绪变化等情况。
  2.增强综合模拟训练的问题解决
  其次,帮助高职院校护理专业学生寻找能够积极实际问题的突破口,单独的模拟训练知识能够帮助学生达到训练的某一种护理技能,这种单向化和独立的训练方式不会给学生带来很多的思考和回忆等,知识单独当学生掌握某一种技术,导致护理专业学生在实施工作内容时,面对患者不知道要从哪里下手而出现问题。综合模拟训练可以让学生置身于近像是真实环境的当中,在实施训练之前不告知学生们的训练基本技能,而是让学生们通过应用自己所学到的知识来判断出问题所在,并解决问题[3]。这种综合模拟训练的方式培养了护理专业学生对知识融会贯通的能力和推理分析的能力,在实际的工作中能够帮助学生发现病患的问题并找出最合适的方法来解决。
  3.提高护理专业的基本素质
  最后,培养护理专业学生的职业素质,医生和护理人员对待患者应该采取正确合理的方式,医生和护理人员对待患者不仅仅是给患者开药和做手术那么简单,患者需要医生和临床护理人员的关心,医生和护理人员对待患者需要充满耐心和关爱,护理人员与医生相对比,更是长时间接触患者,护理人员的自身态度和关心态度对患者存在直接的影响,综合模拟训练可以有效提升护理专业学生对患者心理了解程度,有效的培养护理专业学生的职业素质,在日后实际的工作当中护理专业学生可以更好的准确处理和患者之间的关系情况。
  4.增强护理学生的团队合作能力
  提升护理专业学生的基本交流沟通能力以及团队协作能力,在高职院校综合模拟训练当中,更加真实的环境可以使护理专业学生更加注重于患者和其他医生的沟通焦虑。第一,综合模拟训练的过程当中,护理专业学生为了能够更好的发现问题所在会与患者进行直接有效的沟通,并与其他护理专业学生进行团队协作找到准确解决的办法,并且在实际工作中与合作伙伴进行有效的团队合作。这对于提升专业学生的交流沟通能力和团队协作能力是非常有帮助的训练。第二,在综合模拟训练当中,高校仿真综合模拟人在训练的过程当中,需要不断的更改装置,让学生们不断对新的问题提出解决方法,这就是需要一个团队进行商量解决,提升学生们沟通焦虑以及团队合作的效率帮助。
  二、综合模拟训练在现实工作中应用的难度
  在正式成为一名护理人士之前,护理专业学生需要在相关医院或者医疗机构中完成一定时间的实习,只有实习合格才能正式成为一名护理医生,很多学生由于在校期间的技能培训中没有学习综合分析病患情况的技能,因此在实习期间,这些实习学生需要花费大量的时间和精力来学习专业护理人士教授他们的技能和知识,但是专业护理师傅并不会有大把的时间来向实习人员进行非常详细的分析过程,这就使得一些实习学生在实习的过程中遇到了很多困难。向患者及家属介绍关于疾病,并发症和治疗方法的相关知识,让患者和家属对疾病知识有系统认知,指导其了解正确的预防措施,积极的配合医护人员进行治疗。由专业人士为患者制定相应的健康饮食计划,饮食以易消化、高蛋白为主,减少高脂肪和高胆固醇类食物的摄入量,多食用新鲜的水果、蔬菜。综合药学的相关理论和知识,遵医嘱合理给药。患者由于治疗后,身体出现副作用,容易产生焦虑、烦躁等负面情绪,严重影响患者对护理和治疗的依从性。而综合模拟训练提高了学生综合分析问题的能力,因此经过综合模拟训练的护理专业学生在实习过程中通过自己的分析和专业人士的解释可以很快理解问题的原由,减少了护理专业学生在实习过程中的工作难度。针对护理专业的学生,要有足够的耐心培养,看到患者情绪激动要给予包容。
  三、综合模拟训练在高职护理生护理中的应用
  护理技能强化训练时,需要解决培训问题,虽然综合模拟训练的应用对于护理学生的护理技能培养产生很好的影响,但高职院校开设综合模拟教学的难度还是比较大,需要一些高精尖设备的医疗环境是很难进行模拟的,例如ICU或是病房等环境,并且还有高仿真综合模拟人的价格也是非常昂贵的,学校需要花費大量的人力和财力才能够完成模拟环境现场。此外,在综合模拟训练当中,很多导师对于高仿真综合模拟人的了解程度也不是很深,不能够很好的采用高仿真模拟人形,也可能会在综合模拟当中因为实验结果不明确,从而导致耽误学生的理解。
  综合上述分析可以有效得知,综合模拟训练存在很多的优势,提升高职护理生的护理训练,帮助护理专业的学生找到实际问题的突破口,有效培养护理专业学生的职业情感,提升护理专业学生的交流沟通能力和团队协作能力等。此外,高职院校应该积极采用综合模拟训练的方式来增强学生的综合技能,与此同时还要提升综合模拟训练当中的问题优化。
  参考文献:
  [1]廖玉平.针对学生技能大赛护理教师技能培训团队组建在高职院校中的运用[J].佳木斯职业学院学报, 2017(7):28.
  [2]廖玉平. 礼仪,理论,技能三阶段培训模式在高职院校护理技能大赛中的运用[J].世界最新医学信息文摘, 2017(71).
  [3]张庆, 黄安莉,洪宝珍,等.分组随机抽考法在基础护理技能强化训练中的应用研究[J].齐齐哈尔医学院学报, 2017(23).


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