作者：姚金平
　　【摘要】立德树人一直以来都是各个学校的重要教育任务，意在为社会培养出一批批高素质的综合性人才。各初中班主任就需要在充分了解自己德育渗透任务的基础上随时进行教育革新，从而针对性解决学生们表现出的思想道德问题，促使他们道德素质全面提升。以下笔者将着重从三方面入手进行详细分析。
　　【关键词】初中班主任 德育渗透 教育研究
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）09-0189-01
　　进入初中阶段，很多学生都将自己大部分精力花费在了考试学科知识学习上边，然而班主任却需要对此有一个清醒的认知，即只有在良好道德素质的加持下，学生们将来才能更好地适应不断变化的社会环境。作为寄宿学校的学生，他们平时很少有与亲人接触的机会，也难有太多的娱乐活动，这就很容易使得学生们的心理、道德品质出现一定的问题。综合以上情况，初中班主任就需要加大对学生们所进行的德育渗透力度，净化学生思想与心灵，益于他们全面健康成长。
　　一、全面了解学生，切实做到因人施教
　　在针对初中生展开德育渗透活动的时候，各个班主任需要认清楚一点，即自己所面对的是班级里边几十个学生，他们所处的家庭环境以及经历等都不尽相同，因此也就会呈现出不同的心理、性格特点。据此，在德育教育教学过程中，班主任就需要在全面了解班级每个学生的基础上做到因人施教，有效完成相应的德育任务。
　　例如，在全面观察我所负责班级学生情况的时候，我发现同学王某性格非常孤僻，总是一个人学习、吃饭，从来不热衷于参加集体活动，基于此同学所展现出的问题，我所做的是：从生活、学习上边时时给予其满满的关心，耐心帮助他解决各方面的困惑，在开展集体活动的时候，我还时时就他一点点的进步进行表扬与鼓励。与此同时，我们班的李某却是家里的独生女，处处以自我为中心，对于李某我所做的是：定期带领她去当地的一些孤儿院、孤寡老人家里进行慰问和义务劳动。运用以上系列针对性措施展开德育渗透活动，一段时间以后，每个学生现有的德育问题即得以有效改善，大大提升了个人素质。
　　二、重视师德影响，充分发挥榜样作用
　　班主任是班级的教育管理者，同时又是如家长一般的存在，那么其为学生们所带来的影响也就可想而知了，班主任的一言一行都会对学生们的思想、道德等产生明显而极大的作用。据此，在平时开展班级教育管理工作的时候，为了提高班级学生的思想道德素质，班主任首先就需要着力提升自己的道德水平，促使初中生在不知不觉的熏陶中全面提升道德素质。
　　例如，在教育学生们要注意仪容仪表、养成良好卫生习惯的过程中，我首先就从自身做起为学生树立了良好的榜样形象，具体而言，在每次上班之前，我都仔细搭配、检查自己的衣服穿戴，以保持外表简洁大方，同时会时时洗头等，保持自我卫生，以自己的实际行动给予学生直接影响。另外，在向学们传授热爱劳动相关道德理念的时候，我带领学生们具体参与了一些相应的实践活动，如采摘蔬菜、义务清扫街道等等，在此过程中，我将自己当作了学生中的一员，积极参与到具体劳动活动当中，而这明显就对学生们起到了很好的带头作用，使他们也主动加入了劳动队伍行列当中，并从中体会到了一定的趣味及意义。在以上德育教育过程中，我充分发挥了自己的道德榜样影响作用，最终学生们的道德水平也实现了相应的提升。
　　三、家校协作教育，提升道德影响效率
　　虽然寄宿学校初中生大部分时间都是在学校度过的，但是其所处家庭对他们产生的影响作用依然不容小觑，有时候教师需要教育百遍的事情，而学生父母一个小小的行为就可以使学生发生思想转变。据此，，初中班主任就需要深刻了解到家庭在学生德育渗透活动中所发挥的重要作用，从而在平时与学生家长保持紧密联系，以时时就学生问题进行沟通，从而避免学生道德问题的出现。
　　例如，在平时开展班级教育管理活动的过程中，我每隔一段时间都会以德育问题为主题组织一次家长会，就学生近段时间的道德表现与学生家长展开近距离交流，从而共同商讨出更加适用于学生具体情况的道德教育措施。与此同时，我还与每个学生家长建立了微信互动平台，这样，假如我发现某一学生近段时间学习压力较大，总是爱乱发脾气时，就可以及时与学生家长进行沟通，以在学生家长的协助下迅速解决学生道德问题，避免学生误入歧途。此外，在学生德育方面，我与学生家长的协作还体现于其他诸多方面，而这就为具体德育渗透提供了极其有效的助力，益于学生健康成长。
　　总之，随着素质教育理念的推进与强化，思想道德教育即成为了各班主任需要担负起的一项重要责任，尤其对于寄宿学校的初中生而言，班主任更要付出诸多心力，以借助多样有效教育措施促使学生良好思想道德素質全面养成。
　　参考文献：
　　[1]黄萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：89.
　　[2]张峰.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中国高新区，2018（07）：99.