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新课改下高中政治教学有效性研究
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-04-23 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:吕红俊
  【摘要】在新课改教育理念的全面实施下,高中政治教学的内容和形式正在发生着巨大的变化。作为一门肩负着培养学生良好道德品质和法律素养的重要课程,高中政治应当以引起学生的学习兴趣为基础,在此基础上通过科学的教学方法发展学生良好的政治核心素养,如此,才能实际发挥政治教学的有效性,而不是单纯地提升学生的高考政治成绩。本文结合笔者实际的教学经验,针对新课改下高中政治教学的有效性展开了一番探究,以供参考。
  【关键词】新课改 高中政治 有效性 教学
  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)09-0082-02
  受到传统应试教育思想的影响,高中政治教学的价值和意义受到了很大程度的限制,“背”成为了学生学习的主要方式,给学生的学科兴趣和核心素养发展带来了很不好的影响。在新课标理念的影响下,高中政治教师在积极的探索中逐渐发现了以学生为主体的政治课堂的优势,为高中政治教育質量的全面提升提供了很大的空间。
  一、新课改下高中政治教学原则
  学生为主体的原则。新课标明确提出了“以学生为课堂的主体”的教育理念,要想提升高中政治教学的有效性,教师一定要尊重学生在课堂上的主体地位,积极与学生产生互动,营造良好的课堂学习氛围,促进学生的自主发展。
  理论与实际统一的原则。政治是一门理论性很强的学科,然而在教学过程中教师如果一味地只讲理论,很难引起学生的共鸣,实现知识的内化处理。因此,教师一定要将政治教学与学生的实际生活紧密地联系在一起,使学生切实体会到政治知识的实际用途,从而提升政治教学的价值。
  科学性的原则。高中学生面临着巨大的升学压力,因此,在教学过程中教师一定要注重使用科学的心理学和教育学知识,引导学生产生正确的学习观和价值观,保证学生在学习过程中的心理健康。
  二、新课改下高中政治有效教学对策
  1.使用多样化的课堂导入方法
  长期以来,高中政治课堂大多使用直接导入法对教学内容进行导入,,这种方式虽然能在一定程度上激发学生的好奇心,然而长期下去很容易使学生产生厌烦的心理。高中政治教师应当不断地挖掘新的课堂导入方法,通过灵活多样的课堂导入激发学生主动学习的兴趣,如故事导入法、多媒体导入法、谜语导入法等,集中学生的注意力,继而提升课堂教学的有效性,培养学生良好的政治核心素养和学习习惯。
  比如,在讲解《和平与发展:时代的主题》这一节内容时,我给学生播放了一段非洲战乱的视频资料,然后问学生:为什么非洲地区一直在发生战争呢?战争会给那里的人民带来什么?时代的进步本质是什么?这样,首先通过视频引起学生的注意力,接着利用问题引起学生的疑惑,学生就有了话题可供思考。接下来,我再引入教学内容,学生的课堂参与程大大提升,课堂教学有效性明显提升。
  2.布置灵活开放的课后作业
  灵活开放的课后作业不仅能够巩固学生在课堂上学到过的正规知识,还能激发学生内在的潜能,使学生了解到更多的教材无法展示的知识,扩展学生的视野,对于培养学生的政治核心素养有非常积极的意义。高中政治教师要积极转变教学观念,改变对课后作业的传统认识,通过开放的课后作业的布置激发学生的主动性,提升课后作业的教育价值。
  比如,在学习了《文化传承与创新》这一节内容之后,我给学生布置了一项作业:通过网络、报纸、电视等途径调查与传统文化相关的内容,可以具体到某一件事物上,也可以是大方向上的内容。这样,通过这种开放性的课后作业的布置,学生有很大的发挥空间,可以依照自身的兴趣来完成作业,积极性很高,作业完成的质量大大提升。如此,通过这种灵活开放的课后作业不仅巩固了学生在课堂上学到过的知识,还丰富了学生的知识体系,使学生对政治知识有更深入的理解,提升了教学的有效性。
  3.开展丰富的政治课实践活动
  长期以来,学生学习政治的形式都被限制在记忆上,也因此,降低了政治教学的价值和魅力,学生对政治学习的兴趣也越来越低。在新课程改革思想的引导下,教师要充分地发挥政治学科的人文特性,开展丰富多样的政治实践活动,在激发学生参与活动的兴趣的同时,锻炼学生对政治知识实际应用的能力,培养学生良好的政治核心素养,提升教学的有效性。
  比如,在学习《唯物主义和唯心主义》这一节内容时,我在班上举办了一场小型的辩论比赛,让学生按照自己的想法分成“唯心派”和“唯物派”,在课堂上以轮流的方式开展辩论,各抒己见。这样,通过这种开放程度很强的实践活动的开展,学生能够充分地表达自己内心的想法,在你来我往中锻炼学生的口才,加深学生对教学内容的理解,提升学生对政治的兴趣和政治教学的有效性。
  综上所述,可以看出要想提升高中政治教学的有效性,教师一定要认真分析新课标的教育思想,以学生为中心展开教学计划,提升学生课堂参与的程度。随着社会经济与文化的快速发展,培养学生的政治素养已经成为了社会广泛关注的一个问题,教师一定要积极转变教学观念,充分地利用好课堂时间,提升学生的政治素养,发挥政治教学的积极意义,提高教学的有效性,使政治教育对学生未来的人生发展有所帮助。
  参考文献:
  [1]许二凤.高中政治课堂有效性开展的策略与方法[J].文存阅刊,2018(20).
  [2]刘志生.如何提高高中政治教学的有效性[J].山海经,2018(18).


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