课程教育研究 课程教育研究杂志简介 课程教育研究杂志学术期刊 课程教育研究杂志公告 课程教育研究期刊目录 课程教育研究投稿须知 课程教育研究编号查询 课程教育研究征稿启事
微信扫码 手机上阅读
感悟诗词之美 传扬中华文化
课程教育研究杂志

主管:内蒙古自治区文化厅
     中国外语学习学研究会
主办:内蒙古自治区北方文化研究院
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
网  址:http://www.kcjyyj.com
数据库收录:中国知网全文收录
我刊入选第二批学术期刊名单
期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
邮发代号:16-129

我刊投稿论文
当前位置:网站首页 > 我刊投稿论文 >
2019-04-18 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:吕占相
  【摘要】科技在进步,社会在发展,今时今日我国教育事业同样焕发勃勃生机。在我国新课程改革的大力推动下,小学语文课堂教学改革正在如火如荼进行中,其中古诗词作为我国古代文学精髓,对于弘扬中华传统文化,增加小学生的民族自豪感意义重大。然而传统教学模式已经逐渐被社会淘汰,因此课堂教学改革势在必行。
  【关键词】小学语文 古诗词 课堂教学改革
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)09-0058-01
  我国新课程改革正在如火如荼的进行中,其中古诗词作为我国传统文化精髓,课堂教学呈现多元化发展趋势。因此推动古诗词课堂教学改革,提升教学有效性、实用性、创新性,实现教学转型势在必行。
  1.小学古诗词教学模式研究
  现阶段,我國小学古诗词的课堂教学注重语言的分析,忽视情感的传递,让小学生感觉古诗词十分枯燥乏味,而且古诗词的语言与现代语言略有不同,教师在课堂教学过程中主要对诗词内容进行分析,对词语运用加以剖析,唯独对情感传递描述甚少,因此,在新课程改革背景下,如何改革小学古诗词教学,提升教学有效性、实用性以及创新性,让课堂教学变得更有价值,让小学生置身于古诗词意境中,体会诗词之美,弘扬中华传统文化,增强民族自豪感,品味诗中意境,触碰作者内心,对诗词认知深刻,已经成为我国小学语文古诗词教学改革的方向。
  2.小学语文古诗词教学改革
  通过研究我国小学语文古诗词课堂教学模式,发现我国小学语文课堂教学存在诸多不足,只有改革教学模式,将小学生放在教学的主体位置,方能提高教学效率,增加教学实效,现针对我国小学语文课堂教学存在的不足,提出如下改革策略:
  (1)鼓励朗读,在朗读中体会诗词之美
  古诗词是我国文化的精髓,其中许多优美词句被广为流传,脍炙人口。小学语文教师在教学过程中,可以将一些优美的词句重点划出来,让小学生有感情的朗诵出来,让其通过朗诵体会词句的意境,触碰作者的灵魂。例如在学习《登鹳雀楼》这首诗的时候,将“欲穷千里目,更上一层楼”这句诗重点划出来,让小学生对其进行朗读,这句诗表面意思是登楼要想望得更远,只有登得更高,小学生在朗读的过程中,不仅能够体会山高水远的情境之美,还能从字里行间感受作者的广阔心胸。作者仿佛置身于烟雾缭绕的山间,白日已经走到尽头,滚滚黄河之水流到天际,想要看到千里之外的景象,只有登得更高、更远。在感受美景之时,体会到作者的雄心壮志。学习《山居秋暝》这首诗,在朗诵“空山新雨后,天气晚来秋”与“明月松间照,清泉石上流”这两句诗的时候,作者运用简单的词汇,描绘出如此优美的景色,小学生通过朗诵,能够感受诗词中传递的景色之美,树木繁茂的山间经历了一场秋雨的洗礼,显得更加幽静、神秘,当夜幕来临的时候,秋风习习,凉意袭来,这时月光穿过树木之间的空隙,照耀在小河之上,看到清冽的河水之上流淌在凉凉的山石上,描绘出秋雨洗礼之后的山间美景。
  (2)营造古诗词情景,在情景中感悟画面之美
  古诗词凝聚了古代诗人对人、事、物的感悟,运用诗词的形式表达心中所思所想。小学生在学习古诗词的时候,教师需要帮助学生在脑海中营造古诗词情景,让小学生在情景中感悟画面之美。比如,学习诗圣李白的《赠汪伦》,整首诗以坦率、直白的方式来表达对汪伦的依依不舍之情。“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。”李白刚刚坐上小船想要离开,忽然岸上传来一阵告别的歌声,就算桃花潭水深有一千尺,也比不上汪伦送别我的深切情意。教师可以让班上两个好朋友,在课堂中想象其中一个要离开,另外一个好朋友来送别的场景,使两个好朋友在离别的场景中感受李白与汪伦之间的情谊。教师通过设计离别情景,可以让小学生对《赠汪伦》这首诗更有感触,理解更加深刻。
  (3)整体分析古诗词,触碰作者情感
  我国古诗词是古代诗人寄托情思的一种依托,小学语文教师在教授诗词的时候,为增强小学生记忆与理解,可以整体分析古诗词,让小学生感受作者在创作诗词的时候流露出来的感情,比如在学习曹植《七步诗》的时候,曹植将豆子与豆茎来比拟曹植与曹丕,诗中的“本是同根生,相煎何太急”一句将曹植所处艰难境地表露无遗,并将亲人之间为了权力相互残害的愤懑,表述出来。教师在讲解这首诗的时候,需要将曹植所处时代背景,以及作诗所处场景,讲解给小学生。曹植通过《七步诗》来表达对兄弟相残的愤怒,虽然这首诗一开始描述豆子与豆茎,后面几句则直接用比喻的方式,,表达自己的悲愤情绪。小学生通过朗读不仅能够体验诗词意思,还能够深刻体会曹植的所思所感。
  (4)赏析名词佳句,在赏析中体会哲理
  古诗词是我国凝练了几千年的文化精华,博大精深,古诗词种类繁多,分别为抒情、明志、咏物等,此外还包含了许多哲理,小学语文教师在教授古诗词的时候,可以对诗词中蕴含的哲理进行剖析,让小学生体会更加深刻。比如,在学习《泊船瓜洲》这一七言绝句的时候,虽然这首诗主要用来抒发作者思乡之情,一艘小船停泊在瓜州,这时作者站在船头上眺望,瓜州和京口仅是一江之隔。王安石曾经居住的钟山,层峦叠嶂,和煦的春风吹佛着大地,吹绿了江南的田地,在月光笼罩下,王安石感叹,何时才能回到自己的家乡。作者在感叹思乡之情的同时,也对自己的前景进行了规划,蕴含人生哲理,字里行间又暗示了其将在政治舞台有一番作为,除旧推新的政治谋略。
  总而言之,古诗词源远流长,博大精深,经历了岁月的洗礼,留下的都是文化精髓,小学语文在教学过程中,教师应运用各种策略,加深小学生的印象,让学生触碰作者内心,理解诗词内涵,体会诗词之美。
  参考文献:
  [1]张海玲.小学语文古诗教学的美育探索[J],科普童话,2015年8月
  [2]高丽红.为课堂增添诗意——论小学语文古诗教学[J],学生之友(小学版),2016年9月


版权所有:课程教育研究杂志 网站地图 最近更新
投稿邮箱:tougao@kcjyyj.com
中国知网全文收录,第二批学术期刊。欢迎投稿!
国际标准刊号:ISSN2095-3089,国内统一刊号CN15-1362/G4