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剪纸艺术在农村中学普及推广的探析
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-04-08 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:刘建兰
  【摘要】民间剪纸艺术是宝贵的中国艺术文化遗产,是传统文化精华,也是中华民族艺术重要代表。在学校中积极开展民间剪纸活动,使学生接受中国民间剪纸传统艺术,对剪纸艺术了解、实践、并传承,发展创新能力,增强学生动手能力,达到培养促进学生热爱传统民间剪纸艺术。
  【关键词】剪纸艺术 推广 普及 传承
  【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)02-0213-02
  笔者长期在农村初级中学任教,从事美术教学工作,深深为农村古朴的民间文化剪纸艺术所熏陶,并为之在教学实践中推进民间剪纸艺术进学校、入课堂,在学习和课堂实践中取得初步的成效。
  一、农村初级中学普及推广剪纸艺术前景广阔
  在农村初级中学,剪纸与其他美术艺术形式相比,具有寓教于乐的特性和艺术审美情趣相结合的优势,因此,比其绘画简单、明了、易懂。传统的剪纸更容易让学生接受,普及推广前景广阔。
  1.剪纸艺术历史悠久,文化内涵丰富
  剪纸艺术来源于民间,扎根于民间。剪纸艺术在我国已经有两千年多年的历史,在逢年过节、举行婚庆等重大喜庆日子,家家户户都将剪纸张贴在耀眼位置,渲染欢乐的节庆气氛。可以说剪纸已经悄无声息的走进广大群众中间,剪纸的文化历史积淀深厚,同时剪纸艺术表现力和感染力突出,容易使人产生共鸣,并有着自己独特的含义和艺术特色。
  2.剪纸艺术简单易学
  剪纸艺术所用的工具、材料价格十分便宜,学生都可接受。剪纸的工具就是一把剪刀,材料可以是彩色纸张,甚至是用过的废纸、卡纸、年画等,相比其他美术艺术形式需要的颜料、专用笔、调色盒、专业纸等工具简单、经济得多,对家长的经济负担较轻,学生乐意携带,学生容易产生兴趣。
  3.剪纸艺术感染力丰富
  能让学生的艺术天赋有充分展示的“舞台”。剪纸艺术实践能力强,作品可大可小,颜色缤纷斑斓,展示的空间信手拈来,可以在教室“学习园地”、楼道走廊墙壁、室外宣传栏等随处可见的位置上展现,也可以在班、团队会及文艺晚会期间用剪纸张贴门窗玻璃,渲染气氛。一张好的剪纸作品可以向各级组织的艺术比赛投稿。同时,还可以用多媒体形式充分展现,艺术的感染力丰富,有一种随处可见的美的特性。
  二、农村初级中学普及推广剪纸艺术的方法及途径
  1.课堂舞台是主阵地
  作为教书育人的学校,如何培养热爱剪纸艺术的学生,是剪纸艺术得以推广、普及、升级的重要生力军,作为农村美术老师,肩上担负着发扬、传承民间文化艺术的历史重责。因此,要抓住课堂舞台这个主阵地,把民间剪纸艺术带入课堂教学,这几年的教学实践,笔者深深感到课堂学习是普及推广剪纸的最基本的途径,通过课堂教学,使学生初步了解剪纸的渊源、发展及作用,同时让学生学会了欣赏剪纸,初步了解了剪纸的创作步骤,为培养剪纸爱好者奠定了基础。学生对剪纸不陌生,一开始就有兴趣,兴趣是学习剪纸基础,只要勤练习,就能剪出心仪的作品。
  2.课外普及是大渠道
  学校创造条件,给予支持,学校剪纸艺术兴趣小组,通过周密制作小组剪纸活动计划,科学设计活动过程,精心组织开展实施,进一步提高学生剪纸的技能,排除学生学习剪纸过程中遇到的障碍,激发学习兴趣。每一位学剪纸学生都是志愿报名的,在教学的过程中,循序渐进,获得良好的效果。在参加比赛中均获得好成绩。
  3.课程设置科学
  学校将剪纸艺术纳入农村中学教育校本课程,拓展传统美术教育教学内容。加强对学生传统文化艺术熏陶,在此基础上,学校大力支持、精心编辑剪纸校本教材,内容简单实用,图文并茂,学生爱不释手,丰富剪纸内容。
  三、普及的途径
  1.培育学生无限的兴趣潜能
  兴趣是最好的引擎,要通过各种途径,挖掘培育学生的兴趣潜能,一是教师要把剪纸文化艺术的特性讲深讲透,二是要注重传播美感,教师要充分利用各种平台将民间文化艺术之美毫无保留地展现给学生,让他们从视觉上感受民意剪纸文化艺术之美,并让其吸引和陶醉,剪纸方法很多,在课堂上,笔者结合多种民间剪纸特点进行南北方对比。三是言传身教,手把手地引导带领学生创作作品,从一幅幅栩栩如生的作品中获得心旷神怡的感觉,使学生能被吸引,能被接受,并進而激发他们兴趣的潜能,造美的动力。
  2.广泛实践,掌握艺术技能
  初学剪纸,设计时必须先画后剪,因此设计构图尤其重要。设计构图时要抓住作品中涉及的人物和动植物最主要的外形特征,构图重点就是外形和轮廓。要想让剪出的作品更加生动有趣,更要尽可能夸张、生动的表现其外形特征,怎样使人物、动植物的形象栩栩如生。剪纸是把眼中所看到的三维物体经过感性思维考虑而进行的创作。比如像生肖剪纸,让学生运用动物特点,变形夸张,加上精致的纹饰和熟练技法,就能体现剪纸特色。传统的民间剪纸实际上是对于线的造型,用线精准,十分奇特多样性。剪纸创作展示着人们对美好事物的向往和追求,也展现着学生美丽的心灵。
  3.提升技法水平,丰富艺术内涵。
  创作是提升剪纸技法的重要途径,在实践中作为教师不要拘泥于剪裁。剪纸技法创作一般就是剪裁,但也不能千篇一律,要因作品而异,可以大胆尝试用剪、刻、撕、粘贴、拼贴等方法,完成的剪纸作品会更有现代的装饰感、完美性及艺术水准。同时,在创作过程中,,细致、有耐心是成功创作剪纸作品的保证。要注重培养学生的耐性及细心做事的心理素质。教师要善于在教学中及时发现问题,在发现学生作品刚有瑕疵就立即纠正,帮助想办法弥补,确保学生每一件剪纸作品都有一定的艺术价值。这样就能充分地调动学生的积极性,让他们在愉快的学习中掌握所学知识,学会自己探索解决问题。这样既培养了学生的操作能力,也培养了学生的动脑、动手思考、实践能力。学校每半年举行一次艺术节剪纸比赛,每位学生都可以发挥自己特长,使校园剪纸文化多姿多彩,丰富校园文化生活。
  4.注重进行德育教育
  培养学生健康的审美情趣、正确的审美观及创造美的能力是美术教育的重要任务之一。教学过程中,笔者利用多媒体展示作品时善于创设一定的审美情境,引导学生通过对剪纸艺术家剪纸作品的内容、形式的分析,了解作品中各种表现方法的特点,使他们感受到作品内容与形式的多样性和手法的丰富性,从中了解剪纸每件作品的风格特点、时代特征以及作者的审美情趣,表达感情的方式等,着重激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。这样,在多媒体计算机技术的配合下,在愉快的课堂气氛中不但能使学生产生积极的情感体验,并在潜移默化中接受美的熏陶,而且加深了对剪纸知识理解,实现了事半功倍的效果,使大多数的学生热爱剪纸艺术。剪纸让学生体验到艺术创作全过程,明确收集素材、构思、构图、设计、创作、裱贴等重要环节,对常规的撕、剪、贴、染、折等艺术表现手法得心应手,学生感受到了传统风俗文化与艺术的联结,有效的提高了剪纸的艺术综合能力。
  总之,在农村初中推广、普及剪纸艺术是传承发扬民间文化艺术的大舞台,具有广阔的推广普及前景。作为传播美学、教书育人的教学工作者,应当勇于担当,把剪纸艺术传承作为己任,培育它,发扬它,让民间文化艺术推广在农村广袤的土地上生根发芽,开花结果。
  参考文献:
  [1]乔晓光.中国民间美术[M].长沙:湖南美术出版社,2011.
  [2]周孝贤.民间剪纸艺术在中小学教育中学运用[G].江苏:文艺生活出版社,2015.


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