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激励机制在小学高年级班级管理中的运用探讨
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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-04-07 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:杜江
  【摘要】激励机制在班级管理中的科学运用,能够有效激发起学生的学习主动性,对其学习动机进行纠正,增强学生的学习主动性。激励机制的全面运用,对学生的影响将不仅体现在学习方面,还能够帮助学生在独立性、自觉意识、创新精神等方面有所进步,这对于小学高年级的学生来说是极为重要的。小学高年级班级管理中,班主任应重点对学生的身心发展特点进行研究把握,分析班级实际情况,以合理有效的激励机制,来做到对班级的科学管理。有鉴于此,本文通过对激励机制的分析,为激励机制在小学高年级班级管理中提出相应的建议。
  【关键词】激励机制 小学高年级 班级管理
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)02-0207-01
  随着教育改革的不断贯彻,班级管理的重要性越来越被人们所重视,激励机制作为一种较为科学有效的班级管理办法,也受到了越来越多的人的认可。班级管理,,即是作为班级负责人的班主任,对班级的制度进行构建,协调组织班级资源,确保学生健康成长的过程。小学高年级学生身心发展仍处于不成熟状态,对批评与挫折的承受能力小,因此激励机制是较为理想的班级管理策略。那么在实施激励机制这一过程中,对激励机制进行理论总结,把握激励机制在实践中需要注意的原则,根据客观实际,及时调整完善激励机制。
  一、激励机制对班级管理的意义
  从共性上讲,通过表扬、鼓励等方式使对象能够向预想方向发展,是所有激励管理的共同目的。作为一种有效的管理策略,激励机制的合理运用,将正向刺激人们的主动性与积极性,达到工作或学习效率的提升。激励机制的建立运用,对班级管理一方面讲是对班级管理制度的完善,使得班级管理能够跟随教育理念的发展,实现科学系统班级管理。这种班级管理机制对学生的正面作用巨大,不仅能够激发学生的学习积极性与主动性,而且还能够在班级中形成一种具有活力和集体风气,使得学生们在班级中既能适应合作,又存在积极的竞争,保证全体学生在这样的班级管理中都能受益。另一方面,激励机制中运用中体现的很多理念,是正处于人生发展阶段的小学高年级学生极为需要的,如自我管理意识、合作意识、创新意识等,这会让学生的能力得到锻炼与发展。同时,激励机制中的民主原则与平等原则,对学生个人性格养成具有重要影响,也对未来社会的发展具有潜在的影响。
  二、小学高年级班级管理运用激励机制的策略
  1.情感激励法
  小学生虽然年龄尚小,但也能感受到来自教师的情感,而教师对小学生的态度,对小学生的心理发展具有重要影响。在日常管理中,教师与小学生构建情感激励机制,是和谐师生关系的保证,也是各项班级管理举措发挥作用的基础。那么在情感激励的构建中,最重要的原则是师生平等,学生是独立自主的人,班主任只有平等对待学生,将自己放在与学生一样的高度,认真倾听学生的声音,关心爱护每一个学生,主动与学生交流,才能够掌握学生的动态和想法,及时调整班级管理细节。
  2.目标激励法
  通过制定接下来在某些方面的目标,使得学生在一段时间内实现自我约束与自我激励,创造班级中积极向上的气氛,这是目标激励法的作用。在小学高年级班级管理中,教师应当加强对每一个学生的观察与分析,对不同情况的学生提出不同的要求,让学生明白实现目标对他们的意义,最后将目标与班级整体的发展联系起来,使得班级管理在所有学生的努力中得到提升。
  3.榜样激励法
  小学高年级阶段的学生,容易树立榜样,也容易乐于进行模仿,利用这一特点,使用榜样激励法进行班级管理,将是可行之策。班主任在榜样选择上应当结合学生的兴趣所在,为学生树立正确的、乐于模仿的对象。在榜样的树立上,班主任应当讲求策略,枯燥单一的讲述效果不够理想,可配合视频、音乐等手段进行引导。
  4.评价激励法
  评价激励是最直接的激励形式,老师的一句肯定,可能给学生带来一生的积极影响。在评价激励中,班主任应当深入了解学生的生活与学习实际,发现学生性格或兴趣等方面存在的闪光点,做到真實恳切的评价,使学生得到认同感。不可为了表扬而表扬,过于表面的评价只会让评价的信服力打折。鼓励学生进行自评,帮助学生更加清楚的认识自己,还应鼓励学生对教师与同学进行评价,了解学生的内心想法,为班级管理提供参考。
  三、结语
  单纯善良是小学生的共性,教师在激励机制的运用中,一定要注重优秀品质的激励肯定,同时,更应以身作则,为学生树立行为的榜样,使学生从内心里认同、信服教师的管理与教育,使班级管理效率提高,班级管理质量提升。
  参考文献:
  [1]王玖焕.激励理论在小学高年级班级管理中的应用研究[D].河北师范大学,2014.
  [2]步艳荣.浅谈小学班级管理过程中激励机制的构建.新教育时代电子杂志,2015,( 01).


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