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探究中职德育教育面临的挑战及对策
课程教育研究杂志

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期刊类别:纯教育、G4
国际标准刊号 ISSN 2095-3089
国内统一刊号 CN 15-1362/G4
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我刊投稿论文
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2019-03-30 | 所属栏目:我刊投稿论文 | 阅读次数:

作者:王更生
  【摘要】作为中等职业学校的基础课, 德育课程对培养学生能力和素质发挥着不可替代的作用。但是,德育课程的教学质量和教学效果并不理想。如何采取适当措施改革现状,是提高德育课程教学水平的首要任务,也是迫切需要广大中职德育教师研究和解决的课题。
  【关键词】中职德育教育 挑战 对策
  【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)02-0082-01
  一、有些中职学校“重技轻德”,德育教育工作面临挑战
  在毕业生的招聘会中,,很多招聘企业,更多的是从毕业生的专业技能素质来考虑是否聘用。企业在招聘过程中的这种倾向,直接导致一些中职学校,更多地关注学生技能素质的培养。
  二、学生综合素质在下降,缺乏明确的人生奋斗目标
  近年来,一些中职学校学生的综合素质有下降的趋势。学生求知欲不强,缺乏学习的动力。他们认为进入中职学校,就是现在学点技术,将来找个职业,而德育课程没有什么用处。
  三、中职学校德育教学的师资相对薄弱
  目前,一些中职学校的德育师资力量不足,有的教师学术功底较浅,课程开发能力较低。这与德育课程教学改革的要求,德育课程教学创新能力的要求有一定的差距。
  四、中职德育教学模式有待改革
  中职德育课程教学效果并不理想,许多德育课程存在内容单调乏味,課堂沉闷的现象,教师缺乏激情,学生缺少积极性、主动性。
  传统的教学模式仍然占据着主要的教学方式的位置,而学生喜闻乐见的教学方式还未普及。
  同时,在中西方文化碰撞和价值取向多元化背景下, 学生在思想认识、道德选择、价值取向等方面的独立性、差异性日益增强。围绕价值观的争论日益激烈,各种思想文化的碰撞日益频繁,各类社会思潮不断的投射到校园,使中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑的任务更加艰巨,为职业学校德育工作增加了难度。
  中职德育教育为什么会面临这样的挑战呢?
  第一,学校的因素
  学校作为形成学生人生观、价值观、世界观的一个重要的环节,对于学生进行科学的引导显得尤为必要。有的中职学校没有认识到德育教育是学校教育的重点和中心工作,没有形成全面的素质教育观念。对德育教育工作的重视程度不够。片面的认为中职学校培养的是各类专业技术人才,没有把德育教育放在应有的位置,德育工作的针对性不强。这是德育教育定位上的误区,也是形成当前德育教育水平相对较低的重要因素。
  第二,教师的因素
  由于一些中职学校一味追求毕业生的就业率,导致部分教师从思想上放松了对学生学习和生活上的关心与关爱。在教学实践中,只注重管理学生,而忽视了对学生的思想教育;未能将管理与教育有机结合起来,加上教育方法上的单一,使部分中职生产生消极对抗情绪。
  第三,学生的因素
  目前,中职学校的生源有许多是初中时学习成绩较差的学生,来自贫困家庭或者单亲家庭的学生。他们不同程度地存在着缺乏自信、学习动力不足,有厌学情绪。部分学生的思想偏激,心理素质较弱。
  与此同时,学生正值青春期,这一时期是人的心理变化比较激烈,容易产生心理困惑和心理冲突的时期。例如:有的学生缺乏应有的人生理想和追求。这一系列的问题使中职学校德育教育面临前所未有的挑战。
  第四,家庭的因素
  许多家长认为让孩子选择职业学校是出于无奈,家长的这种心态让中职学生在无形中降低了求学的标准;还有一些家长教育观念和教育方法不恰当,不注重自身的榜样作用,他们的这些行为习惯和生活方式,会给孩子带来重要的影响。 第五,社会因素
  社会上各种价值观、人生观交错撞击,导致中职生有些迷茫。而一些不健康思想如享乐主义、拜金主义等消极腐朽思想给学生带来了消极影响。
  那么,面对挑战我们应该如何应对呢?
  第一,学校加强德育教育工作
  1.重视德育教育,不能空喊口号,而应该落实在行动上。把学校德育教育放在突出位置,用优秀的思想道德占领学生的思想阵地。
  2.加大引进学科带头人和具有高级职称的德育教育专门人才的力度。继续培养本校德育教师优秀人才。
  第二,改革德育教师传统的教育方法
  1.与时俱进,鼓励老师参加培训班或者“自我充电”。
  学习、钻研计算机等高科技教育技术;大力提高德育教育的现代化水平和教育信息化程度。
  2.在教学中运用计算机等高科技教育技术。
  在教学时间不延长,教学要求不降低的情况下,组织好生动活泼的课堂教学;从而增加教学容量,推动教学质量集约型增长。
  3.创新教法。
  创设幽默风趣的活动情境,诱发学生的好奇心;从而激发学生的学习积极性。
  第三,加强与学生的沟通交流
  了解学生的需求与动向,加强德育教育的针对性。把马克思主义哲学基本原理同学生的学习、生活实际结合起来,解答他们的困惑,鼓励他们奋斗、前进。
  参考文献:
  [1]《哲学与人生》教学大纲
  [2]侯紫微.中职德育教育存在的问题及对策,科教文汇(下旬刊),2015.7


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