作者：周秀梅
　　【摘要】高校思想政治教育与职业生涯规划教育具有紧密的关联，思想政治教育是职业生涯规划教育的根基，而职业生涯规划教育的开展有助于提高思想政治教育的实效性，两者的有机融合可以实现具有思想高度的职业生涯规划教育，体现两者的互补性，促进理论与实践的接轨。因此，高校应当设计系统的职业生涯规划课程，组织丰富的实践活动，加强对新媒体的应用，并实施个性化的教育指导。
　　【关键词】高校 思想政治教育 职业生涯规划 融合
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0065-02
　　随着知识经济的到来，高校招生规模不断扩大，由此也带来更加紧张的就业形势，做好职业生涯规划对大学生就业、择业具有积极意义。职业生涯规划不仅强调对学生专业能力的培养以及职业前景的展望，同时也蕴含深刻的思想启迪，是思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育与职业生涯规划教育两者在内容上是相辅相成的关系，因而新时期高校应当努力实现两者的有机融合，使大学生在学期间获得更多的思想指引和能力培养，从而为今后的职业生涯铺平道路。
　　一、高校思想政治教育与职业生涯规划教育的关联
　　近年来随着社会就业形势的紧张，大学生职业生涯规划教育受到越来越广泛的重视。高校思想政治教育与职业生涯规划教育之间有着紧密的关联，两者的目标是一致的，都是致力于为社会培养高素质人才。特别是在社会转型时期，职业生涯规划教育需要以思想政治指引为根基，而职业生涯规划教育的深入开展也有助于增强思想政治教育的实效性。
　　一方面，思想政治教育是职业生涯规划教育的根基。大学生就业、择业首先需要具备崇高的思想政治觉悟，以正确的世界观、人生观、价值观为指导，理解职业生涯规划的意义所在。大学生长期生活于校园之中，社会经验不足，容易受到不良思想的侵蚀，在就业、择业问题上陷入思想上的误区。例如有的学生因缺乏正确思想的指引，在经济利益的驱使下，好高骛远，就业过程中表现出急功近利的特点。因而职业生涯规划教育过程中应当始终贯穿思想政治教育，力求为社会主义事业培养合格接班人。
　　另一方面，职业生涯规划教育增强了思想政治教育的實效性。职业生涯规划教育的根本目标是促进学生的全面发展，使学生不断提升专业能力与素养，明确未来的长远奋斗目标，为今后的就业、择业做好充分的准备。职业生规划教育不单纯是从就业能力层面为学生进行规划和设计，其核心与灵魂是思想政治教育。正是基于职业生涯规划教育的丰富内容，可以使大学生更易于接受思想政治教育，从而将高校的思想政治教育工作落到实处，增强实效性[1]。
　　二、高校思想政治教育与职业生涯规划教育有机融合的需求
　　第一，实现具有思想高度的职业生涯规划教育。当代大学生在高校学习以及就业期间会面临各种纷繁复杂的社会问题，形成思想上的疑惑，急需通过职业生涯规划教育的开展予以解决。而正确的思想观念是问题解决的关键，大学生只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能坚定政治信念，保持科学理性的就业态度，寻找到真正符合自身实际的职业道路。可见思想政治教育与职业生涯规划教育的融合可以提升教育高度。
　　第二，充分发挥两者的互补优势。高校思想政治教育与职业生涯规划教育的内容、形式虽然有所差别，但两者具有共同的目标，通过相互融合与渗透，可以实现优势互补。例如思想政治理论教育的内容较为枯燥，学生难以产生学习兴趣，而职业生涯规划教育的生动性恰恰弥补了这一不足。将思想政治教育与大学生实际相结合，才能更好地突出思想政治教育的实用性。而职业生涯规划教育中融入思想政治教育，有助于学生形成良好的职业道德修养。
　　第三，促进理论与实践的接轨。思想政治教育在指导职业生涯规划教育的实践中发挥着统领性的思想作用，而职业生涯规划教育涵盖一系列的丰富内容，尤其贴近实践领域，是思想政治教育发挥指导作用的重要途径，两者的融合可以使理论教育和实践活动有机契合，让学生在多元化的实践活动中加强自身的反思，明确未来的前进方向，增强职业信念。
　　三、高校思想政治教育与职业生涯规划教育有机融合的策略
　　为促进思想政治教育与职业生涯规划教育的有机融合，高校应当设计系统的职业生涯规划课程，组织丰富的实践活动，加强对新媒体的应用，并实施个性化的教育指导。
　　第一，设计系统的职业生涯规划课程。职业生涯规划教育并不是停留在某个时间点，而是应当贯穿于大学生在校学习期间的始终，持续积累自身的就业能力。为此，高校应当设计系统的职业生涯规划课程，使学生在不同年级有所针对地获得教育指导。规范化的课程不仅有利于职业生涯规划教育的贯彻，同样也能够将思想政治教育与之更好地结合，使其不断发挥效能。职业生涯教育课程应涵盖就业观与择业观、专业能力塑造、案例分析等一系列内容，尤其要结合未来的就业实际，引入真实生动的案例，为学生提供参照的范例，从而对理论内容进行诠释。
　　第二，组织丰富的实践活动。职业生涯规划教育离不开实践的支持，大学生未来的就业、择业也是一种实践活动。所以高校在职业生涯规划教育中应当融入丰富多彩的实践活动，如组织学生进入就业单位学习，开展就业能力竞赛、邀请就业单位工作人员为学生进行讲座等。职业生涯规划教育具有明确的导向性，通过与就业单位展开合作，学生可以更为直观地感受就业岗位的要求，认识自身的不足，明确今后如何在沟通能力、创新能力、合作能力等方面突破自我，并从中增强思想上的感悟。
　　第三，加强对新媒体的应用。新媒体时代，大学生已经习惯于微博、微信的使用。高校应当以此为契机，建立新媒体平台，如设立公众号，在推送有关职业生涯规划教育的信息同时，就大学生普遍关心的问题展开讨论，给予学生积极的方向引导，将先进的思想观念传递给学生。而且通过传播优秀工作者的先进事迹，鼓励学生参与互动讨论，还可以在开展职业生涯规划教育的同时弘扬社会主义核心价值观[2]。
　　第四，实施个性化教育指导。职业生涯规划教育不仅要引导学生树立正确的就业观、择业观，使学生充分认识到自身的特长和优势，不断积累就业能力，而且也需要关注学生的个性化特点，为学生提供专业的指导和咨询，解答学生在职业生涯问题上面临的问题，扫除学生思想上的障碍，使学生坚定信心，努力前行。而且思想政治教育的目标也是为了帮助学生树立正确的思想观念，而不同学生的生活经历、个性特征、专业领域不同，包括就业、择业期待也存在很大差异，因而增强教育的针对性也更加有助于两者的有机融合。
　　四、总结
　　职业生涯规划教育是提升大学生综合素质的重要途径，其中蕴含对大学生世界观、人生观、价值观的正确引导，，有助于大学生提高思想政治觉悟，积累就业能力，这也是思想政治教育所不可或缺的内容。因此，高校应当积极推进思想政治教育与职业生涯规划教育的有机融合，发挥两者的互补优势，使大学生在学期间受到充分的鼓励和引导，为今后步入社会奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]姜春英.职业生涯教育与大学生思想政治教育同源性及融合路径[J].继续教育研究，2016（3）.
　　[2]王芳.职业生涯规划在思想政治教学中的渗透[J].基础教育研究，2017（17）.