作者：盘莉
　　【摘要】趣味式教学是在新课改的要求下应运而生的。将趣味式教学应运到小学语文教学工作中，可以极大的激发学生的学习兴趣，让学生在乐趣中进行学习，同时在学习中找到新的乐趣，从而提升学生的语文素养，提高教师的语文教学质量。
　　【关键词】趣味式教学 小学语文 教学
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0044-02
　　一堂趣味十足的课程不仅能为学生的学习增添乐趣，更能调动学生的学习热情、提高学生参与学习的自觉性。在传统教学中，教师只负责讲，学生只負责听，这就严重限制了学生思维的发展，同时也影响了学生的学习的积极性[1]。为此，教师要注重教学内容的趣味化，通过精心的设计，为学生呈现有趣、轻松的学习氛围，让每位学生都能积极地参与到学习生活中。笔者针对趣味式教学进行了分析和研究，下面是笔者关于将趣味式教学法应用到小学语文教学工作中的一些想法。
　　一、应用趣味式教学的好处
　　好奇是小学生的天性，为此教师要善于利用小学生的好奇心，将教学内容与学生的好奇心巧妙地结合起来，通过好奇心来激发学生的学习动力。以下是应用趣味式教学的好处。
　　1.可以活跃课堂气氛
　　趣味式教学主要是根据学生的兴趣爱好，通过故事、话剧、游戏等方式来展开教学工作的。因为这些形式更符合小学生的心理特征，更能满足学生的心理需求，所以可以有效的调动学生的学习热情。同时还可以有效地调动每位学生参与学习的积极性、加强学生间、师生间的互动和交流、活跃课堂气氛。
　　2.可以激发学生的学习动力
　　教师在实施趣味式教学法，要综合考虑学生的学习基础、个性等因素来制定具有针对性的教学方案。这样就能让每一位学生在学习中找到自己的乐趣，有了学习的乐趣学生就会以更高的热情投入到学习生活之中，同时在一次次的学习中学生会慢慢找到学习的自信，进而激发学生的学习动力。
　　二、小学语文趣味教学实施的措施
　　1.提升课前导入的趣味性
　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”，这句话同样适用于课堂教学工作。良好的课前导入不但可以激发学生的学习兴趣，还可以提高课堂教学的效率。为此，作为教师，尤其是小学语文教师，要善于利用学生的兴趣及个性，通过新颖、有趣的课前导入将学生的注意力吸引到课堂学习之中，从而达到激发学生兴趣、提高课堂教学效率的目的。例如，在学习《风筝》一文时，由于放风筝几乎是每位学生都熟悉且喜欢的一项运动，所以教师可以利用这一点，先向学生讲述关于风筝的由来，以及风筝的制作等故事，以此来激发学生的学习兴趣，让学生能积极投入课堂学习过程中。
　　2.提升课堂教学形式的趣味性
　　传统的模式化教学极大的打击了学生学习的积极性，由此可见，教学模式对提高学生的学习兴趣至关重要，死板、陈旧的教学模式不仅达不到教学的目的，还可能会影响学生的学习效率以及教师的课堂教学效率。为此，教师要学会根据不同的教学内容设计出不同的教学模式，从而让学生能积极地投入到课堂学习过程中，在趣味的氛围下达到学习的目的。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以让学生分别扮演文章中的不同角色，这样不仅可以提升课堂学习的趣味性，还可以提高学生学习的积极性，对于提高学生的学习成绩、提高教师的教学效率意义重大。
　　3.提升课余活动的趣味性
　　贪玩、好动是每个孩子的天性，因此，教师还可以通过组织课外活动来丰富教学工作的趣味性。将一些重要的教学内容以活动的形式呈现在学生的课余生活之中，为学生构建更加生动、丰富的课余活动内容，并鼓励学生积极参与，让学生在趣味中逐步提高语文知识素养[2]。比如，教师可以定期举办语文百科知识竞赛，以此来激励学生多多阅读课外书籍，拓展语文知识面，提高语文素养；还可以通过开展相关的语文话剧，让每位学生都能参与其中，这样不仅可以加深学生对学习内容的理解、提升学生学习的趣味性，还可以提高学生的语文应用能力、拓宽学生的语文思维，进而提高学生的语文综合素养；对于古诗词的学习，教师可以在课余生活中开展古诗词比赛，不仅要注重学生的古诗词背诵情况，更要注重学生对诗词内容的理解，以此来加深学生对诗词的情感，提升学生对古诗词的兴趣。
　　结语
　　总而言之，小学语文教学对学生未来的成长具有重要的意义。趣味式教学不仅满足了新课改的要求，也满足了学生的学习需求，在实际教学工作中，教师要科学地利用趣味教学法，，在丰富教学内容的同时，注重培养学生的学习兴趣、尽可能地调动学生的学习积极性，从而提高课堂的教学效率和质量。
　　参考文献：
　　[1]李妍玲.趣味性教学在初中语文高效课堂中的应用探究[J].学周刊，2017，（27）.
　　[2]胡春亚.趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析[J].课外语文（下），2016，（12）：59.