作者：陈芳
　　【摘要】随着高等教育的发展，贫困大学生群体越来越受到社会的关注，尤其是贫困大学生的心理健康问题更是引起了社会各界的重视。受经济因素影响，多数贫困大学生存在自卑、封闭、不善交往等特点，这一个性特征极不利于其成长与发展。有效破解贫困大学生的心理问题成为当务之急。本文通过提供经济救助、重视心理疏导干预、优化校园成长环境的干预措施，有效干预贫困大学生的心理健康问题。
　　【关键词】贫困 大学生 心理健康 干预
　　【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0175-02
　　随着高等教育的蓬勃发展，贫困大学生群体越来越受到社会的关注，尤其是贫困大学生的心理健康问题更是引起了社会各界的重视。近年来贫困大学生心理健康问题频发，严重影响了学生自身的成长与发展，并且对社会发展也带来了极为不利的影响。重视贫困大学生心理健康问题成为亟待解决的社会问题。
　　根据对河南某高校350名大学生做的关于家庭经济状况的调查显示，将近70%的学生来自普通家庭，其中，有近30%的学生来自贫困家庭或者特困家庭。研究发现，当代贫困大学生心理健康问题主要表现为自卑心理严重、性格敏感且行为拘谨、自我封闭以及人际交往能力差几大方面。针对贫困大学生心理健康现状，重视对其进行心理健康干预成为重中之重。
　　第一，加强经济救助干预。一方面，政府、社会与高校应重视对贫困大学生的经济扶持。十九大报告明确指出：健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。据《2017年中国学生资助发展报告》显示，2017年，，政府、高校及社会设立的各项高校学生资助政策共资助全国普通高等学校学生4275.69万人次，资助资金1050.74亿元。2017年，各类助学金共资助全国普通高校学生982.63万人次，资助金额312.03亿元，占高校资助资金总额的29.70%。另一方面，政府、高校与社会应构建三位一体的经济救助体系。高校内部成立贫困生资助机构，健全贫困大学生经济资助制度，完善贫困生救助“绿色通道”。2017年秋季，通过“绿色通道”入学的家庭经济困难学生127.66万人，占当年报到新生总人数的15.11%。此外，应充分发挥社会团体与个人的作用，设立“爱心基金”来资助贫困生。对贫困生的经济扶持应注意保护其自尊。
　　第二，重视心理疏导干预。多种形式的心理疏导是解决贫困大学生心理健康问题的重中之重。一方面，高校应做好心理健康建档工作。对新入学的大学生进行心理健康普查，对存在心理问题的学生进行分类归档，并建立动态心理档案。同时，应重视对贫困生定期进行心理健康普查，以便于及时发现问题并治疗。另一方面，高校应重视贫困生心理健康教育。注重贫困生的人格健康培养，日常关注贫困生的学习及生活，提升其自信心；重视开设心理健康课程与讲座，通过心理健康教育提升其自我调控与抗挫能力。此外，重视贫困生的心理咨询与疏导工作，可通过团体及个体辅导的形式对贫困生进行情绪与交往心理调节。
　　第三，优化“环境解困”干预。学习及生活环境对于贫困大学生有极大的影响，及时优化成长环境有助于帮助贫困生摆脱危机心理。一方面，优化学校心理环境，为贫困生提供平等的交往平台。良好的成长环境有利于学生的成长与发展。高校应积极建设健康、积极的校园文化，为贫困生心理健康成长营造良好的外部环境。良好的校园文化应给予贫困生更多的人文关怀，注重人格平等。同时，高校应重视班集体的文化建设，营造温馨和谐的人际交往空间，注重师生与生生交流，消除贫困大学生在人际交往中的戒备心理。另一方面，高校可借助丰富多彩的文体与学术活动，扩大贫困生的交際范围，使其感受集体的温暖，培养其乐观向上的积极心态。
　　当前，社会的多元化发展使得心理健康问题日益突出，尤其是贫困大学生更是被列为心理问题多发的群体。相对艰难的成长环境在让其自立自强的同时，更是培育了其敏感多疑、自我封闭的个性特点，这极不利于贫困大学生健康的成长与发展，甚至会引发恶性社会问题。因此，关注贫困大学生群体，通过多种途径对其心理健康进行干预成为当务之急。破解贫困大学生心理健康困局，既需要政府、高校以及社会多方提供有力的经济支持，也需要高校内部营造积极健康的成长环境，更需要高校重视贫困大学生心理疏导工作。通过多方联动、多管齐下的有效干预，切实解决贫困大学生的心理健康问题，培养其积极乐观的心态。
　　参考文献：
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